英国政治传统视域下的公民教育问题研究

发布时间：2017-06-12 04:11

  本文关键词：英国政治传统视域下的公民教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自从十七大报告提出加强公民意识教育建设后，公民教育这一概念得到大家的重视。法治民主社会需要公民教育培育出守法、尊重、诚信以及宽容的社会公民。一个国家的公民素质如何会影响这个国家的存亡发展。而一国的政治传统必将对它的经济及文化发展都有很大的影响。本文从政治传统视域下对英国公民教育进行研究。 本文首先对选题的意义和研究内容以及国内外研究现状等进行系统的阐述。然后对英国公民教育的历史脉络进行梳理，并对其在此发展进程中所表现出来的主要特征进行分析，，同时对英国公民教育的主要实施途径进行研究。纵观英国公民教育的发展历程可以发现英国政治传统对英国公民教育有深刻的影响。首先英国政治制度本身所蕴含的民主就对公民教育的实施与发展有促进作用。其次英国的两种主流政治思想——自由主义和保守主义对公民教育也有直接或间接的影响。最后分析了两大主要政党的历史发展以及对公民教育的影响。 英国很早就建立起了现代国家，而公民教育也与英国现代国家的建立有着密切的联系。因此第三部分就研究了在政治传统下的这两者之间的关系。从政治传统对英国现代国家建立的影响入手，研究了现代国家建立呼唤公民教育的原因以及公民教育在现代国家建构中的功能。 尽管英国在20世纪80年代以后非常重视公民教育，并且根据《科瑞克报告》进行教育改革，但是实施过程中仍旧存在一些问题。最后，通过这种追根溯源的分析，研究英国的公民教育在哪些方面值得我们借鉴。
【关键词】：政治传统 公民教育 英国
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D756.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言7-12
• 一、 研究背景和意义7-8
• 二、 研究内容和方法8-9
• 三、 国内外研究综述9-12
• 第一章 英国公民教育的概况12-22
• 一、 公民与公民教育的内涵12-13
• 二、英国公民教育的历史演进13-17
• （一） 萌芽阶段13-14
• （二） 个人发起阶段14-15
• （三） 民间团体倡导阶段15-16
• （四） 政府认可与推行阶段16-17
• 三、英国公民教育的主要特征17-19
• （一）渐进性17-18
• （二）矛盾性18
• （三）宗教性18-19
• （四）整合性19
• 四、英国公民教育的途径19-22
• （一）课堂教学是主要途径19-20
• （二）学校活动与社会实践是辅助途径20-21
• （三）大众传媒是宣传教育途径21-22
• 第二章 英国政治传统对公民教育的影响22-33
• 一、 资本主义制度所蕴含的民主促进公民教育实施22-23
• 二、 英国两种主流政治思想及其对公民教育的影响23-27
• （一） 英国的自由主义及其对公民教育的影响23-25
• （二） 英国式保守主义及其对公民教育的影响25-27
• 三、 英国两大政党的历史传承及其对公民教育的影响27-30
• （一） 保守党的历史传承及其对公民教育的影响27-29
• （二） 工党的历史传承及其对公民教育的影响29-30
• 四、 公民资格的模糊性与公民身份认同的缺乏30-33
• （一） 公民资格认定的模糊性30-32
• （二） 公民身份认同的缺乏32-33
• 第三章 英国政治传统下的公民教育与现代国家建设33-39
• 一、 政治传统对英国现代国家建立的影响33-36
• （一） 自由主义传统的深刻影响33-34
• （二） 王权与贵族权力对抗34-35
• （三） 民主制的过渡过程35-36
• 二、 现代国家建构呼唤公民教育的实施36-37
• （一） 公民教育是现代国家建构中培养国家认同感的重要力量36
• （二） 公民教育是现代国家建设中推进民主化的重要依托36-37
• 三、 公民教育在现代国家建设中的功能37-39
• （一） 公民教育的社会整合功能37
• （二） 公民教育的民主化功能37-39
• 第四章 英国公民教育存在的问题及其现实启示39-45
• 一、 英国公民教育存在的问题39-40
• （一） 实际教育中仍旧存在的不平等现象39
• （二） 公民教育是否应具有政治性39-40
• （三） 教师培养是公民教育的关键40
• 二、 英国公民教育的现实启示40-45
• （一） 公民教育须与本国政治传统相适应41
• （二） 注重公民意识的培养41-42
• （三） 弘扬优秀民族传统文化42-43
• （四） 应通过多层面加以实现公民教育43
• （五） 公民教育与我国国家治理主体的转换43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况等50

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