论跨境民族地区跨文化教育的历史使命

发布时间：2017-07-15 22:07

  本文关键词：论跨境民族地区跨文化教育的历史使命

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【摘要】：跨境民族地区由于面临跨国境、多民族这双重特性,其跨文化教育无论是教育价值目标的选择定位还是教育内容、教育模式或是教学组织形式都有着其鲜明的个性特征。跨境民族地区跨文化教育的本质规定性决定了其必须以促进"民族和谐",增强国家认同感,实现民族认同与国家认同的和谐共生。跨文化教育的历史使命包括加强政治文化认同,培养理性爱国主义情怀的政治使命;促进民族文化整合,培养当代中华民族情感的文化使命;以民主法制为核心,以民族情感为纽带,培养具有批判理性意识和民族乡土情怀的爱国公民的育人。
【作者单位】： Guangxi
【关键词】： 国家认同 跨境民族 跨文化教育
【基金】：2015年全国民族教育研究合作课题“广西边境地区跨境民族教育发展对比研究”(项目编号:MJZXHZ15009) 国家社会科学基金“十二五”规划2011年教育学一般课题“跨境民族教育研究”(项目编号:BMA110095)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 跨文化教育在1992年被联合国教科文组织界定为“在两种文化间进行的教育”。这里的“两种文化”既包含了不同国家的民族文化,又涵盖了同一国家内部不同民族、不同阶层、不同地域的群体间文化。[1](P498~499)在中国,受历史、地域等因素影响,跨文化教育整体上呈现出多样化、复杂，

本文编号：545971