《曲阜师范大学》2013年硕士论文

发布时间：2016-09-22 07:21

  本文关键词：对高师人文教育专业地理野外实习的思考——以大庆师范学院人文教育专业为例，，由笔耕文化传播整理发布。

《曲阜师范大学》 2013年

高中地理实践教学基地建设初探

时超  

【摘要】：地理学是一门实践性、区域性、综合性很强的学科，地理学的学习离不开课外实践这一重要环节，开展实践教学是培养学生观察能力、动手能力和建立自然地理时空思维等方面的重要途径与手段。同时，地理实践教学基地是开展地理实践教学的主要场所，因此，要培养高中生的野外实践技能，就必须加强对实践教学基地的建设与完善。而当前我国高中地理教学的现实情况是地理实践教学基地建设严重滞后，无法满足学生地理学习的要求。 本文首先对高中地理实践教学基地进行分类，提出了高中地理实践教学基地建设的原则、建设和管理方式、建设资金来源以及保障措施等建设要点，又在日照市域范围内选择了十个代表性的实践教学基地，从中选取五莲山景区、日照海滨景区和日照市城市规划展览馆等三个实践教学基地进行案例分析，初步构建起了适合高中地理实践教学课程的地理实践教学基地框架。最后针对高中地理实践教学基地建设中存在的问题提出对策。 本论文通过日照市高中地理实践教学基地的建设，培养广大学生的野外实践能力，指导学生进行科学、系统、安全的地理实践活动，为学生地理学习能力与专业素质提升提供良好的教育平台。

【关键词】：
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.55
【目录】：

中文摘要3-4

Abstract4-7

第一章 引言7-10

一、 研究背景7

（一） 新课程改革重视实践教学基地的建设7

（二） 地理教学中缺乏实践教学基地7

二、 国内外研究现状7-10

（一） 国外研究现状7-8

（二） 国内研究现状8-10

第二章 概念界定与理论基础10-15

一、 地理实践教学基地概念界定10

（一） 实践教学的概念10

（二） 实践教学基地的概念10

二、 建设高中地理实践教学基地的必要性10-11

（一） 地理学的学科特性决定的10

（二） 新课程标准的要求10-11

（三） 素质教育的要求11

（四） 理论联系实际的要求11

三、 地理实践教学基地建设的理论基础11-15

（一） 哲学基础11

（二） 多元智能理论11-12

（三） 建构主义理论12-13

（四） 情境学习理论13

（五） 知识观基础13-15

第三章 日照市高中地理实践教学基地建设现状15-17

一、 日照市高中地理实践教学基地建设现状的调查15-16

（一） 调查对象和方式、方法15

（二） 调查的基本情况15-16

（三） 调查的结论16

二、 原因分析16-17

（一） 学校不重视实践教学16

（二） 实践教学资金短缺16

（三） 地理学科课时不够，实践活动时间难以保证16

（四） 地理教师实践教学技能不强16-17

第四章 日照市地理实践教学基地建设17-23

一、 高中地理实践教学基地建设的原则17

（一） 典型性原则17

（二） 就近原则17

（三） 适宜性原则17

（四） 经济性原则17

二、 日照市高中地理实践教学基地构建17-18

三、 日照市高中地理实践基地建设管理18-23

（一） 实践教学基地的建设方式18-19

（二） 实践教学基地的管理19-20

（三） 实践教学基地建设资金来源20-21

（四） 实践教学基地建设的保障措施21-23

第五章 基地具体实践教学内容建设案例分析23-28

案例一：五莲山实践教学基地23-24

（一） 实习目的、要求和线路23

（二） 实习内容23-24

案例二：日照海岸带实践教学基地24-26

（一） 实习目的、要求和线路24-25

（二） 实习内容25-26

案例三：日照城市规划展览馆实践教学基地26-28

（一） 实习目的、要求和线路26

（二） 实习内容26-28

第六章 加强高中地理实践教学基地建设的对策28-30

一、 转变教育观念，充分认识到地理实践教学的重要意义28

二、 加强管理，学校成立相关机构28

三、 多方面筹集资金，为地理实践基地的建设提供资金保障28

四、 加强培训，提高地理教师实践指导技能28

五、 加强横向联合，与本区域其他机构共建实习基地28-30

参考文献30-32

附录32-34

致谢34

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