高中地理角色扮演教学活动的设计研究

发布时间：2024-06-30 19:46

　　在我国开展基础教育课程改革的大背景下,广大教育工作者对教育事业投入了更多的关注。在新课程理念的要求下,高中地理教学要想提高学生的综合素质必须从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来实现。但是目前高中地理教学的现实状况是,教师过于注重对知识的传授而忽略了对学生过程方法、情感态度价值观的培养。角色扮演教学能够解决目前我国教育工作面临的这一问题,角色扮演教学活动是一种让学生在亲自体验仿真人物、情景的过程中去解决面临的实际问题,并逐步掌握分析解决问题的方法和技能进而培养学生情感态度价值观的一种教学活动。此外,角色扮演教学活动对于学生的“学”与教师的“教”都具有诸多的积极作用,因此角色扮演教学活动越来越多的受到中外教育工作者的青睐和使用。开展角色扮演教学活动的前提是具备一个科学、完备的活动设计,本论文就是对高中地理角色扮演教学活动的设计进行研究。本研究主要运用文献研究法、问卷调查法和案例分析法,对高中地理角色扮演教学活动的设计进行深入的探讨,希望能对高中地理教师设计角色扮演教学活动有较大的参考意义。本研究主要从以下几个方面入手:首先,通过查阅相关文献,了解研究的背景、现状及意义,在相关...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1第三节水资源的合理利用②人教版高中地理必修1的第70页第三章——地球上的水第三节水资源的合理利

第二章高中地理角色扮演教学活动设计的分析（二）教材中角色扮演教学活动的内容分析从教材本身来看，“教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。”①教材是教师教的桥梁是学生学的载体。既然教材如此重要，那么对教材的调查又能....

图2-2第二节森林的开发和保护①①地理课程教材研究开发中心.地理3（必修）[M].北京：人民教育出版社,2004:40.

内蒙古师范大学硕士学位论文教材已经将各位专家相对应的观点简要列出。

图2-3高中地理角色扮演教学活动设计情况

图2-3高中地理角色扮演教学活动设计情况汇总调查问卷，统计数据反映出高中地理教师在使用角色扮演教学活动的课前每次都会对该活动进行设计的有34%，经常会对该活动进行设计的有40%，偶尔会对该活动进行设计的占总数的21%，几乎不对该活动进行设计的有5%。上述数据表明绝大多....

图2-4角色扮演教学活动设计步骤情况

图2-3高中地理角色扮演教学活动设计情况汇总调查问卷，统计数据反映出高中地理教师在使用角色扮演教学活动的课前每次都会对该活动进行设计的有34%，经常会对该活动进行设计的有40%，偶尔会对该活动进行设计的占总数的21%，几乎不对该活动进行设计的有5%。上述数据表明绝大多....

本文编号：3998988