中学人文地理教学应体现地理学科实质.pdf下载

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第 卷第 期 北京教育学院学报 自然科学版. . 年 月 . 木 中学人文地理教学应体现地理学科本质 何妮妮 北京教育学院教师教育数理学院,北京 摘要:以不同的尺度、不同的视角梳理统整中学人文地理教学内容,对人文地理现象的表征 和基本要素进行提炼,提出同一地理事物在不同尺度下表现出的不同特点和规律,以基于 地理学科的视角认识人文地理教学内容以及人文地理要素之间的内在联系,使中学人文地 理教学能够体现出地理学科的本质特征。 关键词:中学地理;空间与区域;要素;尺度;要素之间的联系 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ? /? ?人类活动的地表空间是一个极为复杂的综合体。地表空间就像一个平台,自然的、人文的各种要 素和各种活动都在这个平台上交错地存在着、进行着。我们以不同的视角可以看到地理环境中的不同 事物 当我们以地理的视角“俯瞰”地理环境,我们看到了什么 ? ? 地球表层是由大气、水、岩石和土壤、生物以及人类社会构成的: ? ? 地球表层是由陆地和海洋构成的: ? ? 地球表层也可以由各种气候类型区、水文区、地形区等不同类型的自然地理区域构成: ? ? 地球表层还可以由洲、国家和地区构成: ? ? 地球表层的陆地区域可以划分出不同的农业区、工业区、文化区、城镇区等等; 可以看到,有些地理事物可以覆盖整个地球表层,但大多数地理事物不能完整地覆盖地球表层, 尤其是人文地理事物大多都分布在特定的地区,或集中或分散,以点、线、面的不同形态,形成不同的 区域。 基于空间与区域视角的中学人文地理教学 地理空间的研究是地理学的基本核心之一.也是中学地理教学内容中体现地理学科本质特征的 核心观念。白润光在《地理科学导论》中指出:“现代地理学观察分

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