甘肃省中学地理教师能力分析与提升研究

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甘肃省中学地理教师能力分析与提升研究

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内容提示：摘 要 教师作为教学活动的主导，也是学校人力资源能力建设的主体，既有一般能力建设的共同特征，也呈现出教师自身能力建设的个性特征。当代教育无论从社会背景、指导思想、发展水平，，还是与社会的适应性等方面，都表现出了不同的特点，对教师能力的要求也表现出了较强的时代特殊性。 2012年，由教育部制定的《中学教师专业标准（试行）》基本理念之一即是“能力为重”，要求把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 合理的知识结构和能力结构是教师专业发展的基础，教师专业发展的过程也是一个不断积累专业知识、提升专业能力的过程，因此，重视教师的实际工作能力，并在这方面采取有效措施，促进教师教育能力的提高已成为当今世界各发达国家教育改革的共有动向。同时，认识教师教育能力的意义、作用和价值，有助于我们采取得力措施，加速提高教师队伍实施素质教育的能力和水平，以吸取当前世界范围内的教育改革的经验，跟上时代的步伐。 地理学科是中学学科中综合性较强，跨自然科学范畴与人文社会科学范畴两大领域的课程内容较多的一个特殊学科，对教师自身能力各方面的要求也更为复杂，范围更为广阔。只有地理教师尽最大可

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