一位高中地理教师的教学反思研究
发布时间：2021-04-14 21:44
20世纪80年代以来,强调培养教师反思能力的教育思潮首先在美国、英国、澳大利亚等国的教师教育界兴起,之后迅速波及并影响到世界范围内的教师教育界。教学反思研究是当前国内外教育研究的一个热点问题,是指教师为了实现有效教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教学活动,以及这些教学活动背后的理论等进行思考,在思考过程中,发现所遇到的教学问题,并积极寻求方法来解决问题的过程。教学反思对教师专业发展起着积极的促进作用,其重要性已引起教育界的广泛关注。很多教师都进行了教学反思,并且以文本化形式把反思的结果表达了出来。但在实际教学中能够针对自身的教学实践和教学行为进行真正意义上的反思,开展教学反思的教师并不多,很多教师还是凭着自己已有的经验进行简单重复的教学实践。本文根据国内教学反思的研究现状,结合自身实践,用具体的案例来阐述一线教师如何进行教学反思,如何通过自身教学反思改进自己的教学。本研究立足于案例研究法和行动研究法,通过此研究,力求在同行的研究基础上有一定的突破和创新,并期望通过理论研究和实际应用丰富地理学科教学经验。本文的主要内容包括以下几方面：第一章,简要阐述了选题的依据,教...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
1.1 问题的提出
1.1.1 上海市二期课改的需要
1.1.2 提高地理教育质量的需要
1.1.3 提高自身素养的需要
1.2 教学反思研究的价值
1.2.1 反思研究的价值
1.2.2 地理教学反思研究的价值
1.3 研究目的与方法
第二章 地理教学的研究综述
2.1 地理教学的研究现状
2.1.1 对地理学科教育价值的认识方面存在的问题
2.1.2 地理课程改革方面存在的问题
2.1.3 地理课堂教学方面存在的问题
2.1.4 国内研究现状分析
2.2 地理教学反思的方法
2.2.1 地理教学反思的方法
2.2.2 地理教学反思的内容
第三章 地理教学案例的研究
3.1 案例:"地理计算"专题教学实践和反思
3.1.1 "地方时和区时"教学反思及改进
3.1.2 日界线教学反思及改进
3.1.3 极地俯视图综合练习教学反思及改进
3.2 案例:"黄河"教学实践和反思
3.2.1 课后反思:缺乏知识点铺垫,小组讨论流于形式
3.2.2 课后反思:关键知识点的点拨,为小组讨论奠定基础,但缺乏深入讨论
3.2.3 教学反思及改进:教师正确引导,小组讨论步入正轨
3.3 案例:"地理环境的整体性和地域差异性"教学反思
3.3.1 教学设计初反思
3.3.2 教学过程反思及改进
3.3.3 专家对本节课的评价
3.4 案例:"大气的运动"教学实践及反思
3.4.1 备课关键环节的认识与把握
3.4.2 上课具体过程的反思与改进
第四章 对地理案例反思的总结
4.1 让地理教学回到学生的"生活世界"是地理课堂教学的重要策略
4.1.1 结合生活现象,阐述地理知识
4.1.2 学习地理知识,提高生活本领
4.1.3 结合地理时事,开展环保意识
4.2 以学生发展为本,注重主体性,关注差异性
4.3 深入了解常见地理问题是教好地理的前提所在
4.3.1 自然地理部分学习分析
4.3.2 人文地理部分学习分析
4.3.3 区域地理部分学习分析
4.4 结语
致谢
参考文献
附录
附1:青浦区东湖中学高一地理学习现状问卷调查表
附录2:2010学年第二学期高一地理期末试卷质量分析
附录:攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]地理教学反思的几种途径[J]. 邱旭林. 甘肃教育. 2008(01)
[2]一个地理新教师的教学日记[J]. 施璐. 地理教学. 2007(09)
[3]提高教师教学反思的新途径[J]. 赵伍,康艳萍,王清宣. 中国成人教育. 2007(15)
[4]反思性教学研究述评——从内容分析法的角度[J]. 卢真金. 浙江教育学院学报. 2007(03)
[5]从教学细节反思地理课堂教学观念[J]. 彭光辉. 新课程(教师版). 2007(04)
[6]教师教学反思的途径[J]. 王艳丽. 当代教育科学. 2007(Z1)
[7]地理教学后记的写法[J]. 李永红. 广东教育. 2006(19)
[8]教学反思与教师专业发展[J]. 谢南华. 科教文汇(下半月). 2006(06)
[9]教师教学研究反思[J]. 李德林. 教育科学论坛. 2006(05)
[10]提高地理教学反思能力的策略[J]. 王彬. 教学与管理. 2006(15)
硕士论文
[1]反思性教学促进教师专业发展的理论与实践[D]. 黄月珍.福建师范大学 2007
[2]新课程实施中地理教师反思性教学研究[D]. 范永红.辽宁师范大学 2007
[3]高中地理反思性教学研究[D]. 徐彬.东北师范大学 2007
[4]促进中学教师专业发展的教学反思研究[D]. 毛道生.四川师范大学 2007
[5]新课程背景下反思性教学问题探析[D]. 邢琴琴.安徽师范大学 2007
本文编号：3138068
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
1.1 问题的提出
1.1.1 上海市二期课改的需要
1.1.2 提高地理教育质量的需要
1.1.3 提高自身素养的需要
1.2 教学反思研究的价值
1.2.1 反思研究的价值
1.2.2 地理教学反思研究的价值
1.3 研究目的与方法
第二章 地理教学的研究综述
2.1 地理教学的研究现状
2.1.1 对地理学科教育价值的认识方面存在的问题
2.1.2 地理课程改革方面存在的问题
2.1.3 地理课堂教学方面存在的问题
2.1.4 国内研究现状分析
2.2 地理教学反思的方法
2.2.1 地理教学反思的方法
2.2.2 地理教学反思的内容
第三章 地理教学案例的研究
3.1 案例:"地理计算"专题教学实践和反思
3.1.1 "地方时和区时"教学反思及改进
3.1.2 日界线教学反思及改进
3.1.3 极地俯视图综合练习教学反思及改进
3.2 案例:"黄河"教学实践和反思
3.2.1 课后反思:缺乏知识点铺垫,小组讨论流于形式
3.2.2 课后反思:关键知识点的点拨,为小组讨论奠定基础,但缺乏深入讨论
3.2.3 教学反思及改进:教师正确引导,小组讨论步入正轨
3.3 案例:"地理环境的整体性和地域差异性"教学反思
3.3.1 教学设计初反思
3.3.2 教学过程反思及改进
3.3.3 专家对本节课的评价
3.4 案例:"大气的运动"教学实践及反思
3.4.1 备课关键环节的认识与把握
3.4.2 上课具体过程的反思与改进
第四章 对地理案例反思的总结
4.1 让地理教学回到学生的"生活世界"是地理课堂教学的重要策略
4.1.1 结合生活现象,阐述地理知识
4.1.2 学习地理知识,提高生活本领
4.1.3 结合地理时事,开展环保意识
4.2 以学生发展为本,注重主体性,关注差异性
4.3 深入了解常见地理问题是教好地理的前提所在
4.3.1 自然地理部分学习分析
4.3.2 人文地理部分学习分析
4.3.3 区域地理部分学习分析
4.4 结语
致谢
参考文献
附录
附1:青浦区东湖中学高一地理学习现状问卷调查表
附录2:2010学年第二学期高一地理期末试卷质量分析
附录:攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]地理教学反思的几种途径[J]. 邱旭林. 甘肃教育. 2008(01)
[2]一个地理新教师的教学日记[J]. 施璐. 地理教学. 2007(09)
[3]提高教师教学反思的新途径[J]. 赵伍,康艳萍,王清宣. 中国成人教育. 2007(15)
[4]反思性教学研究述评——从内容分析法的角度[J]. 卢真金. 浙江教育学院学报. 2007(03)
[5]从教学细节反思地理课堂教学观念[J]. 彭光辉. 新课程(教师版). 2007(04)
[6]教师教学反思的途径[J]. 王艳丽. 当代教育科学. 2007(Z1)
[7]地理教学后记的写法[J]. 李永红. 广东教育. 2006(19)
[8]教学反思与教师专业发展[J]. 谢南华. 科教文汇(下半月). 2006(06)
[9]教师教学研究反思[J]. 李德林. 教育科学论坛. 2006(05)
[10]提高地理教学反思能力的策略[J]. 王彬. 教学与管理. 2006(15)
硕士论文
[1]反思性教学促进教师专业发展的理论与实践[D]. 黄月珍.福建师范大学 2007
[2]新课程实施中地理教师反思性教学研究[D]. 范永红.辽宁师范大学 2007
[3]高中地理反思性教学研究[D]. 徐彬.东北师范大学 2007
[4]促进中学教师专业发展的教学反思研究[D]. 毛道生.四川师范大学 2007
[5]新课程背景下反思性教学问题探析[D]. 邢琴琴.安徽师范大学 2007
本文编号：3138068
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