中澳高中国家地理课程标准比较研究

发布时间：2021-04-26 03:46

　　课程标准作为国家课程的基本纲领性文件,在课程当中起着指导作用。通过国别间课程标准比较,能够吸取别国课程标准制定的有益经验和长处,借鉴其教训与不足,从而对我国地理课程标准的制定或修订提出合理的建议。所以,课程标准的比较研究往往是课程改革的重要基础工作,对地理课程的改革与发展有着重要的意义。20世纪90年代以来,世界各国纷纷进行基础教育改革,并致力于制定国家统一的课程标准。我国为顺应时代发展的要求,在90年代先后进行了几次教学大纲的修改,并于2001开始新一轮的课程改革,第一次制定了各学科的课程标准。澳大利亚长期以来在基础教育方面实行分散制管理,没有国家统一的课程标准。但这种分散制管理随之暴露出一些问题。为解决这些问题,加之国内对全国统一课程的呼声越来越高,联邦政府经过几十年的努力,于2009年开始制定全国统一的各科的课程标准,并先后颁布了全国统一的课程标准。本文通过对中澳两国高中地理课程标准制定背景及发展历程比较的基础上,以比较教育理论、教学论、课程论等相关理论为指导,以2003年中国教育部颁布的“普通高中地理课程标准（实验版）”和2013年澳大利亚教育部颁布的《澳大利亚高中地理课程标准... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
    （一） 研究背景
        1. 国际背景分析
        2. 国内背景分析
    （二） 国内外研究综述
        1. 国外研究现状分析
        2. 国内研究现状分析
    （三） 研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
二、中澳高中地理课程标准比较研究的理论基础
    （一） 结构功能主义
    （二） 世界体系理论
    （三） 多元智能理论
三、中澳地理课程标准制定的背景
    （一） 澳大利亚地理课程标准制定的背景
        1. 澳大利亚制定国家统一课程标准
        2. 澳大利亚制定国家地理课程标准
    （二） 我国地理课程标准制定的背景
        1. 我国地理课程发展的曲折经历
        2. 我国高中地理课程标准的制定和修订
四、中澳高中地理课程理念、性质、目标比较
    （一） 中澳高中地理课程理念比较
    （二）、中澳高中地理课程性质比较
    （三）、中澳高中地理课程目标的比较
        1. 中澳高中地理课程目标主要相同点
        2. 中澳高中地理课程目标主要不同点
        3. 启示
五、中澳高中地理课程内容比较
    （一） 中澳高中地理课程标准的内容体系结构比较
        1. 两国高中地理课程标准的内容体系结构编排方式差异大
        2. 澳大利亚的高中地理课程内容结构与义务教育阶段课程衔接更紧密、更合理
        3. 启示
    （二） 中澳高中地理课程标准的内容选取比较
        1. 澳大利亚高中地理课程内容少而精炼
        2. 澳大利亚高中地理课程内容更具时代性
        3. 启示
    （三） 中澳高中地理课程标准地理观点的比较
        1. 澳大利亚高中地理课程标准的主要地理观点
        2. 我国地理课程标准的主要观点
        3. 启示
六、中澳高中地理课程评价的比较
    （一） 我国高中地理课程评价
    （二） 澳大利亚高中地理课程评价
    （三） 中澳高中地理课程评价比较
    （四） 启示
七、结束语
    （一） 结论
    （二） 启示
参考文献
致谢



本文编号：3160669