新课程视野下高中地理概念教学研究

发布时间：2021-09-07 15:12

　　地理概念是对各种地理事物本质属性的抽象概括,它深刻反映地理事物最本质的特征,是组成地理知识的基本元素,是地理课程的重要组成部分,是学习地理学科知识的的中心环节。一直以来,高中地理概念教学都是地理教学研究的核心内容之一。本文以高中地理概念教学发展现状以及存在的问题为研究的基本对象,采用文献法、观察法、访谈法、问卷调查法等多个角度分析教学现状,分析其存在的问题,剖析产生这些问题的原因。基于理论研究和现状调查的分析,提出高中地理概念教学的应用策略,最后通过高中地理概念教学的教学设计进行实践应用。全文共分为六个部分：第一部分“引言”。介绍了高中地理概念教学研究的背景、意义,高中地理概念教学的研究现状,存在问题。同时介绍论文的研究目标、内容、方法、技术路线和计划等。第二部分“高中地理概念教学概述”。界定高中地理概念的内涵,从地理新课程改革理论、建构主义学习理论、认知主义学习理论、学生心理发展理论四个方面阐述了其教学理论基础。第三部分“高中地理概念教学的现状调查与分析”。本部分内容主要通过综合运用观察法、访谈法、问卷调查法进行现状调查与分析,归纳当前高中地理概念教学的现状及其存在的问题,并分析了其... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 地理新课程改革的需求
        1.1.2 高中地理概念教学存在的问题
        1.1.3 高中地理概念教学的重要性
    1.2 研究意义
        1.2.1 丰富新课程下的地理教学理论
        1.2.2 予以“有效、高效”地理课堂之理论指导
        1.2.3 有助于培养学生必备的地理学科素养
    1.3 研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
        1.3.3 国内外研究现状评析
    1.4 研究思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究路线
    1.5 本章小结
2. 高中地理概念教学概述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 概念
        2.1.2 地理概念
        2.1.3 高中地理概念教学
    2.2 高中地理概念分类及特征
        2.2.1 高中地理概念分类
        2.2.2 高中地理概念特征
    2.3 高中地理概念教学的理论基础
        2.3.1 地理新课程理论
        2.3.2 建构主义学习理论
        2.3.3 认知主义学习理论
        2.3.4 学生心理发展理论
    2.4 本章小结
3. 高中地理概念教学的现状调查与分析
    3.1 高中地理概念教学的现状调查
        3.1.1 基于课堂观察法的现状分析
        3.1.2 基于访谈法的现状分析
        3.1.3 基于问卷调查的现状分析
    3.2 高中地理概念教学存在问题及分析
        3.2.1 宏观问题及其分析
        3.2.2 微观问题及其分析
    3.3 本章小结
4. 高中地理概念教学策略
    4.1 高中地理概念教学策略制订依据
        4.1.1 以新课程教学理念为取向
        4.1.2 以全面掌握学生学情为出发点
        4.1.3 以教师自身特征为重要条件
        4.1.4 以高中地理概念特征为依据
    4.2 高中地理概念教学策略的实施原则
        4.2.1 科学性原则
        4.2.2 主体性原则
        4.2.3 发展性原则
    4.3 高中地理概念教学实施策略
        4.3.1 创设情境,获得感性认识
        4.3.2 联系旧知,推动概念形成
        4.3.3 启发探究,促进概念理解
        4.3.4 构建体系,达到内化应用
    4.4 本章小结
5. 高中地理概念教学策略的实践
    5.1 高中地理概念教学的教学设计
        5.1.1 以“工业的区位选择”为例的地理概念教学设计
        5.1.2 以“工业的区位选择”为例的地理概念教学设计运用效果分析
        5.1.3 以“工业的区位选择”为例的地理概念教学设计反思
    5.2 本章小结
6. 结语与展望
    6.1 结语
    6.2 不足
    6.3 展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理概念教学探讨[J]. 赵文猛,过凯.  中学地理教学参考. 2014(23)
[2]基于学科教学认知的地理知识教学策略探讨[J]. 王向东.  课程.教材.教法. 2014(06)
[3]高中地理概念教学模式例谈[J]. 李元青,邢志伟.  中学地理教学参考. 2013(07)
[4]例谈地理概念教学[J]. 吴佩红.  地理教学. 2011(16)
[5]基于地理思想方法的地理课程与教学研究[J]. 袁孝亭.  课程·教材·教法. 2010(07)
[6]略谈地理概念教学[J]. 辛愿昌.  中学地理教学参考. 2009(08)
[7]地理概念的有效教学探讨[J]. 孙磊.  西江教育论丛. 2008(04)
[8]地理概念形成的形象化教学策略初探[J]. 杨建标.  地理教学. 2007(11)
[9]知识分类学习论与高中地理教学策略[J]. 杨建标.  地理教学. 2007(09)
[10]理解概念内涵 把握概念关系——中学地理易混淆概念的辨析教学例谈[J]. 汤国荣.  中学地理教学参考. 2006(10)

硕士论文
[1]中学地理课程概念教学的分析与探讨[D]. 石庆庆.陕西师范大学 2015
[2]地理陈述性知识的教学策略研究与实践[D]. 李娟.华中师范大学 2014
[3]中学地理概念的直观教学策略研究[D]. 平岚.广州大学 2013
[4]基于探究性学习的高中地理概念教学研究[D]. 皋万莉.上海师范大学 2013
[5]高中地理程序性知识教学研究[D]. 许桃春.华中师范大学 2012
[6]直观手段在高中地理概念教学中的应用研究[D]. 周鑫彤.东北师范大学 2011
[7]变式在地理概念教学中的应用[D]. 袁建君.东北师范大学 2010
[8]促进生物学概念教学的课堂教学技能研究[D]. 干常春.华东师范大学 2001



本文编号：3389769