初中地理非连续性文本阅读教学的研究

发布时间：2021-09-19 21:29

　　地图是地理教学的工具和初中地理学习的重要内容，被称为“地理学的第二语言”。它与其他非连续性文本一起构成学习地理的重要载体，在地理学科学习与教学中运用了各类非连续性文本。本文从四大方面论述了非连续性文本阅读在初中地理教学中的应用。首先，阐明初中地理教学中开展非连续性文本阅读教学的课程改革和学业考试等现实背景；对非连续性文本阅读进行概念界定：非连续性文本，又称“间断性文本”，它不是由逻辑或语感严密的段落结构层次构成。它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字组成，如，凭证单、说明书，广告、地图、清单、时刻表，目录，索引等；并对地理教学中常用的非连续性文本进行分类：按呈现形式，可分为地图、景观图、示意图、统计图、数据表格等，不仅构成了地理教材的有机组成部分，更成为地理教学的重要工具；分类的目的是为了明确地理非连续性文本的类型及其功能特点，更好地为教师、为学生所用，为教学服务。其次，通过问卷调查、课堂观察等研究方法，了解初中学生在地图兴趣、读图意识、对地理学习中非连续性文本阅读习惯、阅读方法、水平与能力等状况；通过课堂观察，分析教师课堂教学案例，了解教师在地理教学中对学生的地图技能，以及非连续... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 地理课程改革的要求
        1.1.2 PISA 考试的启示
        1.1.3 学业水平考试的要求
        1.1.4 地理学的学科特征
    1.2 研究目的
    1.3 研究方法与思路
2 地理教学非连续性文本阅读的界定
    2.1 相关研究现状
        2.1.1 国外相关研究
        2.1.2 国内相关研究
    2.2 非连续性文本的概念界定
3 初中地理非连续性文本阅读的学习与教学现状
    3.1 教材现状分析
        3.1.1 教材中非连续性文本的分类
        3.1.2 教材中非连续性文本的构成与特点
    3.2 学生学习现状调查
        3.2.1 问卷设计和实施目的
        3.2.2 调查结果及原因分析
    3.3 教师教学现状分析
        3.3.1 课堂教学实录与评价
        3.3.2 存在问题的原因分析
4 初中地理非连续性文本阅读的教学策略
    4.1 注重内涵挖掘
        4.1.1 注重教材中非连续性文本的教学
        4.1.2 注重每类非连续性文本的运用
    4.2 借助问题引导
    4.3 重视组合阅读
        4.3.1 景观图与地图组合，用“地理眼光”看景观
        4.3.2 地图与地图组合，找差异作对比
        4.3.3 示意图与地图组合，切重点析原理
        4.3.4 统计图与地图组合，读数值做概括
    4.4 关注支架搭建
    4.5 加强操作体验
5 地理课堂非连续性文本阅读的教学课例分析
    5.1 基于非连续性文本阅读的《台湾省》一课教学课例
    5.2 课例的评价与反思
6 结论与前景展望
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]地理读图学习的有效指导[J]. 赫兴无.  地理教育. 2011(03)
[2]浅议30年来人教版图像系统变化及新要求——以高中地理必修教材为例[J]. 张婷婷,白文新.  地理教育. 2011(03)
[3]初中地理教学中数据的应用[J]. 章静静.  地理教学. 2010(01)
[4]论PISA阅读素养开放题编制的技术[J]. 夏雪梅.  上海教育科研. 2009(12)
[5]中学地理教材中的地图分类和应用[J]. 陈春方.  地理教学. 2009(03)
[6]以建构主义为指导 训练学生心理地图[J]. 刘儒伦.  中学地理教学参考. 2008(05)
[7]PISA在中国:教育评价新探索[J]. 王蕾.  比较教育研究. 2008(02)
[8]对地图在地理教学中的作用探讨[J]. 蔡朝轩.  科技信息(科学教研). 2007(26)
[9]地理的“命脉”——地图[J]. 高霞.  地理教育. 2007(03)
[10]地图——凸显地理学科特色与开发右脑的切入点[J]. 刘桂侠,张效国.  地理教育. 2007(02)

硕士论文
[1]中学地理教学中学生能力结构研究[D]. 周解兮.湖南师范大学 2006
[2]GIS在中学地理地图教学中的应用研究[D]. 林国银.福建师范大学 2005
[3]基于中学地图教学的素质教育研究[D]. 吴连庆.南京师范大学 2005
[4]中学生地理图像技能培养策略研究[D]. 陶梅.华中师范大学 2005



本文编号：3402367