中学地理教学实践中的学生真实性评价

发布时间：2021-10-12 13:05

　　在新一轮的地理课程和教学改革中,课程和教学评价改革乃是整个新课程体系中的核心问题,“立足过程、促进发展”是课程评价改革的指导思想,在第四代评价思想浸润下的真实性评价迎合了这种改革需求,对我国中学地理教学评价有较强的借鉴价值。本文采用文献分析、问卷调查和实践研究等方法,分析了地理真实性评价的内涵和特点,并就我国开展地理真实性评价进行了可行性分析和修正,进而提出了地理真实性评价的基本流程,最后结合具体案例进行了分析。文章第一部分论述了论文研究的背景、研究意义、研究现状和思路,阐明了研究的必要性。第二部分论述了真实性评价的理论基础。阐明地理真实性评价脱胎于建构主义、多元智能的评价观,符合当前地理教学评价改革要求。第三部分介绍了真实性评价的内涵和特点,对地理教学中开展真实性评价展开了可行性分析,最后提出了地理真实性评价的基本流程。第四部分则主要是在前面研究成果的基础上,对地理教学中的真实性评价进行了实践研究。第五部分为文章结论部分,同时指出了存在的问题和未来的研究方向。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

地理教师课时分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]试论基础教育新课改的心理学取向——建构主义心理学对新课程改革的影响[J]. 王晓鑫.  科教文汇(上旬刊). 2008(01)
[2]美国真实性学生评价及其启示[J]. 俎媛媛.  教育发展研究. 2007(06)
[3]真实性评价:理论与实践[J]. 张继玺.  教育发展研究. 2007(02)
[4]美、英、日中小学学业评价前沿探究[J]. 杨聪聪.  世界教育信息. 2007(01)
[5]新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践[J]. 李家清.  教育科学研究. 2006(08)
[6]真实性评价——成长记录袋法在免疫学基础与病原生物学中的实践[J]. 邹秀月.  卫生职业教育. 2006(10)
[7]新课程高中地理教学评价实做设计——以高中地理选修课程《旅游地理》旅游资源为例[J]. 李家清,陈实.  中学地理教学参考. 2006 (Z1)
[8]“异质的平等”:地理教学评价的新视点[J]. 万国平,李家清,张胜前.  中学地理教学参考. 2005(Z2)
[9]新课程下高中地理教学评价的探索与实践[J]. 徐洋林,唐建萍.  地理教育. 2005(03)
[10]20世纪课程评价理论的发展述评[J]. 丁朝蓬,郭瑞芳.  课程.教材.教法. 2005(04)

硕士论文
[1]新课程化学教学下的真实性评价探究与运用[D]. 王佳雯.华中师范大学 2006



本文编号：3432635