邯郸市乡土地理教学资源在中学地理教学中的应用研究
发布时间:2021-11-24 22:13
新课标要求中学地理教学中应该让学生学习对生活有用的地理,有利于学生终身发展的地理。乡土地理教学资源是集地理学科知识与学生日常生活为一体,集地理课内的教学与地理课外的教学实践为一体,其内容来自于学生日常周围所常见的生活环境,十分易于吸引学生注意,不仅可以激发与培养学生学习地理的情趣,提高地理学科教学的效果,弥补现实中通行教材的不足,还有益于提高学生的地理实践能力,激发与培养学生热爱家乡的情感。因而具有重要的研究与利用价值。本文以邯郸市乡土地理教学资源研究为切入点,主要通过对邯郸市乡土地理教学资源类型与分布的分析,并与新课标中相关知识内容进行有效整合利用,从而加强理论知识与乡土地理资源的联系。另一方面,试着探索邯郸市乡土地理教学资源在中学实际教学中开展途径,主要包括乡土地理课堂内和课外实践教学活动。通过对这些问题的解决,希望能够引起人们对邯郸市乡土地理教学资源应用的重视,从而推动邯郸市中学乡土地理教学和学生们学习乡土地理的热情。
【文章来源】:赣南师范大学江西省
【文章页数】:45 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
教师是否关注和了解乡土地理知识在对“您是否参加过有关乡土地理的培训”调查中发现只有2位地理教师参加
18图 5-2 教师参加乡土地理培训情况在对“您是否认为邯郸市拥有丰富的乡土地理教学资源”调查中,只有 5 人认郸市没有丰富的乡土地理教学资源,剩余的 45 人都认为邯郸市拥有丰富的乡理教学资源,说明大部分教师对于邯郸市乡土地理教学资源都有强烈的认同这为邯郸市乡土地理教学资源的在中学教学中利用奠定了良好的情感基础,只家认为是丰富的,才有开发和利用的可能性。在对“您是否认为有必要对邯郸土地理教学资源进行开发研究”的调查过程中,其中百分之九十六的地理教师为有必要对邯郸市乡土地理教学资源进行开发研究,而只有百分之四的地理教
图 5-3 地理教师对邯郸市是否拥有丰富的乡土地理教学资源认识情况在进行对“您是否认为利用乡土地理进行地理教学更有利于学生对地理知识”调查中,百分之百的地理教师都认为乡土地理的教学更有利于学生对地理掌握。另外,在对于“您是否认为教师利用乡土地理资源进行教学更有利于业发展和教学水平的提高”调查中发现,百分之九十六的地理教师都认为乡教学更有利于教师专业发展和教学水平提高。在对教师了解和学习乡土地理的主要途径和方式调查中,发现没有人选择是程培训学习的方式来了解乡土地理的,而是大部分都是通过网络媒体、书刊及通过其他人间接了解的,说明教师对于乡土地理的了解是在生活与学习中和间接学习的获得的,没有经过系统学习和培训。
【参考文献】:
期刊论文
[1]国内外乡土地理课程资源开发利用的研究进展综述[J]. 胡广婵,张建国. 考试周刊. 2015(25)
[2]黄淮海平原盐碱地治理与农业生态环境变迁——以河北省黑龙港及运东地区为例[J]. 刘洪升. 河北广播电视大学学报. 2015(01)
[3]我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J]. 张海. 地理教学. 2014(10)
[4]邯郸市盐碱地利用现状及改良措施[J]. 邵风云. 现代农业科技. 2013(24)
[5]邯郸市平原区浅层地下水动态变化及对策措施[J]. 郑艳军. 地下水. 2010(01)
[6]邯郸地区年降水量统计特性[J]. 杜富慧,郝振纯,陈新美,王晓丽. 水资源保护. 2009(06)
[7]乡土地理教学资源开发和运用举隅[J]. 邱红英. 福建教育学院学报. 2006(12)
[8]曲周试验区长期发展的原因与机制[J]. 郝晋珉,李维炯,肖荧南. 中国农业大学学报. 2003(S1)
[9]论地理教学资源[J]. 林培英. 课程.教材.教法. 2002(05)
[10]乡土地理野外教学实习的探讨[J]. 王涛. 邯郸师专学报. 2001(02)
博士论文
[1]教学资源及其优化问题研究[D]. 杨晓奇.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[2]邯郸地区传统民居的生态性研究[D]. 樊海国.河北工程大学 2012
[3]乡土地理课程资源的开发与应用[D]. 李宣道.华中师范大学 2012
[4]沈阳市乡土地理资源在高中地理教学中的应用[D]. 马玲.辽宁师范大学 2012
[5]初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[D]. 张碧秋.东北师范大学 2009
本文编号:3516849
【文章来源】:赣南师范大学江西省
【文章页数】:45 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
教师是否关注和了解乡土地理知识在对“您是否参加过有关乡土地理的培训”调查中发现只有2位地理教师参加
18图 5-2 教师参加乡土地理培训情况在对“您是否认为邯郸市拥有丰富的乡土地理教学资源”调查中,只有 5 人认郸市没有丰富的乡土地理教学资源,剩余的 45 人都认为邯郸市拥有丰富的乡理教学资源,说明大部分教师对于邯郸市乡土地理教学资源都有强烈的认同这为邯郸市乡土地理教学资源的在中学教学中利用奠定了良好的情感基础,只家认为是丰富的,才有开发和利用的可能性。在对“您是否认为有必要对邯郸土地理教学资源进行开发研究”的调查过程中,其中百分之九十六的地理教师为有必要对邯郸市乡土地理教学资源进行开发研究,而只有百分之四的地理教
图 5-3 地理教师对邯郸市是否拥有丰富的乡土地理教学资源认识情况在进行对“您是否认为利用乡土地理进行地理教学更有利于学生对地理知识”调查中,百分之百的地理教师都认为乡土地理的教学更有利于学生对地理掌握。另外,在对于“您是否认为教师利用乡土地理资源进行教学更有利于业发展和教学水平的提高”调查中发现,百分之九十六的地理教师都认为乡教学更有利于教师专业发展和教学水平提高。在对教师了解和学习乡土地理的主要途径和方式调查中,发现没有人选择是程培训学习的方式来了解乡土地理的,而是大部分都是通过网络媒体、书刊及通过其他人间接了解的,说明教师对于乡土地理的了解是在生活与学习中和间接学习的获得的,没有经过系统学习和培训。
【参考文献】:
期刊论文
[1]国内外乡土地理课程资源开发利用的研究进展综述[J]. 胡广婵,张建国. 考试周刊. 2015(25)
[2]黄淮海平原盐碱地治理与农业生态环境变迁——以河北省黑龙港及运东地区为例[J]. 刘洪升. 河北广播电视大学学报. 2015(01)
[3]我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J]. 张海. 地理教学. 2014(10)
[4]邯郸市盐碱地利用现状及改良措施[J]. 邵风云. 现代农业科技. 2013(24)
[5]邯郸市平原区浅层地下水动态变化及对策措施[J]. 郑艳军. 地下水. 2010(01)
[6]邯郸地区年降水量统计特性[J]. 杜富慧,郝振纯,陈新美,王晓丽. 水资源保护. 2009(06)
[7]乡土地理教学资源开发和运用举隅[J]. 邱红英. 福建教育学院学报. 2006(12)
[8]曲周试验区长期发展的原因与机制[J]. 郝晋珉,李维炯,肖荧南. 中国农业大学学报. 2003(S1)
[9]论地理教学资源[J]. 林培英. 课程.教材.教法. 2002(05)
[10]乡土地理野外教学实习的探讨[J]. 王涛. 邯郸师专学报. 2001(02)
博士论文
[1]教学资源及其优化问题研究[D]. 杨晓奇.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[2]邯郸地区传统民居的生态性研究[D]. 樊海国.河北工程大学 2012
[3]乡土地理课程资源的开发与应用[D]. 李宣道.华中师范大学 2012
[4]沈阳市乡土地理资源在高中地理教学中的应用[D]. 马玲.辽宁师范大学 2012
[5]初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[D]. 张碧秋.东北师范大学 2009
本文编号:3516849
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