利用乡土地理课程资源培养学生的区域认知素养

发布时间：2022-01-23 01:53

　　当前,地理学科核心素养已成为开展地理教学活动的根本依据,也是地理教育教学研究的热点问题。2017年版新高中地理课程标准提出了加强地理课程资源开发与建设的要求。众多地理学者对地理学科核心素养展开了广泛研究,但是对区域认知素养的专门研究尚不深入,尤其是对利用乡土地理课程资源培养学生区域认知素养的研究尚不够深入案例研究成果较少。因此结合《普通高中地理课程标准（2017年版）》与新版教材,深入研究利用乡土地理课程资源培养学生的区域认知素养具有重要的理论与实践意义。根据建构主义学习理论、生活教育理论与地理教学论,在界定相关概念与总结梳理区域认知素养培养的国内外研究的基础上,筛选青岛市可培养学生区域认知素养的乡土地理课程资源,并通过分析利用乡土地理课程资源培养学生区域认知素养的典型教学案例,归纳优秀教学案例的教学目标、体现的地理核心素养构成要素、案例选择依据、教学方法、典型性等特征,设计具体的教学案例,可以为青岛市高中地理教学提供案例依据。基于以上理论基础及现实需求,分析课标、分析教材、分析学情基础上选择青岛啤酒股份有限公司、青岛市水产品加工业、海水稻研发等青岛市乡土地理课程资源设计了包括教学目标... 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

区域认知构成要素图

【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土地理探究性学习教学设计——以“常德市穿紫河水污染治理”为例[J]. 熊建新,邹小燕,钱丽君.  地理教育. 2019(11)
[2]基于乡土资源培养地理核心素养的教学设计研究——以“区域可持续发展”为例[J]. 邢海虹,杨梅.  中学地理教学参考. 2019(20)
[3]基于乡土地理案例的自然地理教学——以人教版“自然界的水循环”一节为例[J]. 王立军,陈贤娥.  中学地理教学参考. 2019(08)
[4]基于区域认知的心理地图构建策略研究——以“区域农业发展”为例[J]. 麻瑞莹.  地理教学. 2019(07)
[5]基于乡土地理的自然灾害教学初探[J]. 李资璐,江辉仙.  中学地理教学参考. 2019(06)
[6]基于乡土地理的“荒漠化防治”教学设计——以新疆策勒县为例[J]. 刘晓静,陆亦农.  中学地理教学参考. 2018(24)
[7]提增地理区域认知力 催升学生地理核心素养[J]. 冯颖.  名师在线. 2018(24)
[8]基于乡土资源培养地理核心素养的教学设计探究——以人教版“农业区位因素及其变化”为例[J]. 李俊莉,孙坤宁.  中学地理教学参考. 2018(12)
[9]如何在高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养[J]. 连欣莹,陈玉香.  西部素质教育. 2018(08)
[10]高中生地理“区域认知”素养培养策略[J]. 雷寿平.  福建基础教育研究. 2017(11)

博士论文
[1]地理教学目标达成路径研究[D]. 刘学梅.华中师范大学 2016

硕士论文
[1]基于高中生区域认知素养培养的乡土地理教学案例设计[D]. 赵美娇.内蒙古师范大学 2019
[2]基于新课标的高中地理区域认知素养培养研究[D]. 陈晏琦.湖北师范大学 2018
[3]基于中美高中地理教材比较的地理学科核心素养培养研究[D]. 李梦晗.哈尔滨师范大学 2016
[4]武汉市乡土地理课程资源开发与应用探究[D]. 张丹.华中师范大学 2015
[5]陶行知生活教育理论研究[D]. 申林静.华中师范大学 2008
[6]中美地理课程标准比较研究[D]. 王小禹.东北师范大学 2006



本文编号：3603353