《地理Ⅲ》的地图能力及其培养策略研究

发布时间：2022-08-11 10:08

　　新一轮地理课程改革强调学生地理素养的培养,而地图能力是地理素养的重要组成部分。本文以《地理Ⅲ》为研究对象,主要研究其地图能力的组成和地图能力的培养策略。本文运用文献法、统计分析法、教材分析法等研究方法,理论与教材实际相结合,对《地理Ⅲ》的37幅地图进行分类、分析这些地图的具体组成、这些地图与教材内容的关系、这些地图的作用,研究运用这些地图所能培养的地图能力及其特点,在此基础上依据地图能力培养理论结合案例分析,设计探讨地图能力培养策略问题。经过上述分析研究,本文得出的基本结论为:一、《地理Ⅲ》的地图分为自然地图、人文地图、环境地图三大类共37幅;其中人文地图24幅,自然地图8幅,环境地图5幅,可见《地理Ⅲ》以人文地图为主;同时该教材近三分之一地图运用方式为图和图组合形式。二、《地理Ⅲ》的地图能力主要为读图能力和分析地图能力。读图能力包括获取地理显性信息和隐性信息两种地理能力,主要是解决地图中的信息“在哪里”、“是什么”的问题的能力;分析地图能力包括分析地理成因与解决地理问题两种能力,是解决地理事物、地理现象“为什么”、“怎么样”的问题的能力。读图能力和分析地图能力是一种递进的关系,读图能... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 研究现状
    （二） 研究内容与研究意义
    （三） 研究思路与方法
一、地图能力培养的理论基础
    （一） 地图学理论
    （二） 地理教学理论
    （三） 心理学
    （四） 三大方面理论对地图能力及其培养策略影响的几点启示
二、《地理Ⅲ》的地图能力组成分析
    （一） 《地理Ⅲ》地图分类
    （二） 《地理Ⅲ》地图的组成与特点
    （三） 《地理Ⅲ》地图能力的组成与特点
三、《地理Ⅲ》的地图能力培养策略
    （一） 《地理Ⅲ》的地图能力培养策略研究重要性
    （二） 《地理Ⅲ》的地图能力培养策略制定依据
    （三） 《地理Ⅲ》的地图能力培养策略
四、基本结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间论文发表情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理教学中学生区域比较与分析能力的培养——以人教版“必修3”为例[J]. 周慧,郁华,杨向阳.  中学地理教学参考. 2009(04)
[2]中学地理教材中的地图分类和应用[J]. 陈春方.  地理教学. 2009(03)
[3]高考地理图表的分类与判读[J]. 郝东,杨秋菊,鲁爱华.  试题与研究. 2009(09)
[4]中学地理教学如何培养学生的地图意识[J]. 巫常清.  福建教育学院学报. 2008(06)
[5]浅析学生运用地图能力的培养[J]. 平俊.  中学课程资源. 2008(05)
[6]高考地理图表的分类与判读[J]. 李善中.  试题与研究. 2008(18)
[7]眼观图层 心生丘壑——论高中地理新课程中学生地图技能的培养[J]. 于蓉.  地理教育. 2008(02)
[8]高中地理读图选择题的实用解法[J]. 王刚.  中学地理教学参考. 2008(Z1)
[9]地图在区域地理复习教学中的应用[J]. 姚永振.  广东教育(教研版). 2007(12)
[10]高中生地理空间思维能力的系统培养[J]. 黄习.  文教资料. 2007(29)



本文编号：3674462