七年级地理课程的环境与可持续发展教育研究

发布时间：2022-08-12 18:56

　　目前,环境与可持续发展教育已受到世界各国的高度重视。我国已经将环境与可持续发展教育作为实现可持续发展的一项战略措施,并且已被纳入中小学课程当中。从2001年开始的基础教育新课程改革,把加强学生环境意识教育作为其中的重要内容之一。本文根据对环境与可持续发展教育理论的研究,结合七年级地理课程的教学实践,尝试对七年级地理课程的环境与可持续发展教育进行研究。通过了解国内外环境与可持续发展教育的发展历史、现状以及环境与可持续发展教育的内涵,确定本文研究的目的、意义和内容,主要运用教材专题研究的方法对七年级地理课程的环境与可持续发展教育内容、目标、表述形式进行研究。全文分为五个部分:第一部分是引言,主要是理清国内外的环境与可持续发展教育产生和发展的脉络,了解其研究现状,进而明确研究的目的和意义,确定研究内容、研究思路和方法。第二部分是通过对环境与可持续发展教育内涵的研究,归纳出环境与可持续发展教育的内涵包括3个目标、3个方面的内容、4个特点、4项原则。第三部分是分析环境与可持续发展教育的理论基础。具体从环境科学、生态学和可持续发展理论、地理学理论、地理教学理论来论述和分析,以此作为分析和研究七年级... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 研究背景
    （二） 我国中学地理课程的环境与可持续发展教育研究现状
    （三） 研究目的与意义
    （四） 研究内容
    （五） 研究思路与方法
一、环境与可持续发展教育的内涵
    （一） 概念阐释
    （二） 环境与可持续发展教育的特点
    （三） 环境与可持续发展教育的内容
    （四） 环境与可持续发展教育的目标
    （五） 环境与可持续发展教育的原则
二、环境与可持续发展教育的理论基础
    （一） 环境科学、生态学和可持续发展理论基础
    （二） 地理学理论基础
    （三） 地理教学理论基础
三、七年级地理课程的环境与可持续发展教育内容、目标和形式分析
    （一） 《全日制义务教育地理课程标准》的环境与可持续发展教育内容分析
    （二） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育内容分析
    （三） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育目标分析
    （四） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育内容表述形式分析
四、结论与建议
    （一） 主要结论
    （二） 存在问题
    （三） 几点建议
注释
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学地理中环境与可持续发展教育研究简述[J]. 王华,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(08)
[2]卢塞恩可持续发展地理教育宣言[J]. 王民,蔚东英.  地理学报. 2008(02)
[3]高中地理必修实验教材图像系统的比较[J]. 康义容,李晴.  地理教育. 2007(05)
[4]地理剖面图的能力培养[J]. 唐跃贵.  地理教育. 2007(05)
[5]七年级地理新教材环境教育内容与策略分析[J]. 汪景丽,杜君兰,王华,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(08)
[6]在地理学科中进行灾害教育初探[J]. 成新水.  地理教学. 2006(11)
[7]论地理教育中的环境教育[J]. 高晓华.  湖南科技学院学报. 2006(06)
[8]地理教学中的环境教育[J]. 张春花.  甘肃高师学报. 2006(02)
[9]初议和谐发展进程中的初中地理新教材[J]. 黄京鸿.  中学地理教学参考. 2005(11)
[10]在初中地理教学中进行环境教育[J]. 丁元素.  贵州教育. 2005(15)

硕士论文
[1]在中学地理教学中加强环境教育的理论和实践[D]. 王晶.东北师范大学 2006
[2]高中地理教学中实施环境伦理教育的研究[D]. 姚荔.华东师范大学 2006



本文编号：3676419