高中区域地理教材分析方法研究 ——以人教版《必修3》为例

发布时间：2022-08-13 10:51

　　高中区域地理教学在高中地理课程中有着重要的地位,而高中区域地理教材的分析直接影响着区域地理的教学效果,因此必须做好高中区域地理教材的分析工作,而为后续的教学奠定基础。本文主要从常规方法下分析高中区域地理教材,再通过调查问卷研究方法找到常规方法下教材分析存在的问题,最后提出对高中区域地理教材分析方法的优化建议。本文主要就以下几个方面进行了研究：首先引言部分阐述了本文的选题背景,分析国内外相关研究的现状,建构了本问研究的技术路线,提出本文的创新之处。本文第二部分为高中区域地理教材分析研究概述。此部分界定了有关高中区域地理教材分析的相关概念。分析了有关高中区域地理教材分析的理论基础,以及这些理论基础是怎样指导地理教材分析的。第三部分为在常规方法下高中区域地理教材分析。主要从宏观和微观角度来了解高中区域地理教材,同时借此分析其进行了评价。本文第四部分为高中区域地理教材教师分析现状调查。通过问卷调查、文献研究和访谈法对其分析现状进行调查,得出现今地理教师在分析高中区域地理教材时存在的问题。第五部分为分析方法的优化建议。主要从高中区域地理教材分析的原则和突显区域地理特色的分析方法两方面来阐述。第六... 

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
0. 引言
    0.1 研究意义
        0.1.1 理论意义
        0.1.2 实践意义
    0.2 国内外研究现状
        0.2.1 关于地理教材分析的研究
        0.2.2 关于区域地理教材分析的研究
        0.2.3 关于高中区域地理教材分析的研究
        0.2.4 存在的问题
    0.3 研究方法及技术路线
        0.3.1 研究方法
        0.3.2 技术路线
    0.4 创新之处
1. 高中区域地理教材分析研究概述
    1.1 高中区域地理教材分析中相关概念的界定
    1.2 高中区域地理教材分析的理论基础
        1.2.1 系统科学理论
        1.2.2 建构主义学习理论基础
        1.2.3 传播学原理
        1.2.4 地理教材编制理论
    小结
2. 常规方法下的高中区域地理教材分析
    2.1 高中区域地理教材的编写背景
        2.1.1 高中区域地理在高中地理课程中的地位
        2.1.2 高中区域地理教材的编写思想
        2.1.3 高中区域地理教材的编写体系
    2.2 高中区域地理教材层面分析
        2.2.1 高中区域地理教材宏观分析
        2.2.2 高中区域地理教材微观分析
    2.3 常规方法下的高中区域地理教材分析评价
    小结
3. 高中区域地理教材教师分析现状调查
    3.1 调查目的
    3.2 问卷设计
    3.3 调查对象
    3.4 调查结果分析
        3.4.1 调查对象基本情况调查统计
        3.4.2 高中区域地理教材使用及分析意义调查统计
        3.4.3 高中区域地理教材分析方法及理论指导调查统计
        3.4.4 高中区域地理教材分析侧重点调查统计
    3.5 调查结果分析小结
    小结
4. 高中区域地理教材分析方法的优化建议
    4.1 分析的基本原则
        4.1.1 贯穿和落实课程新理念
        4.1.2 遵循学生心理发展规律
        4.1.3 突出区域地理特色
    4.2 高中区域地理教材独具特色的分析方法
        4.2.1 案例分析法及其实施要点
        4.2.2 内容比较分析法及其实施要点
        4.2.3 区域对比分析法及其实施要点
        4.2.4 热点区域分析法及其实施要点
    小结
5. 结论与展望
    5.1 基本结论
    5.2 存在问题
    5.3 研究前景展望
附录
参考文献
在校期间发表的论文及科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学地理教材改革发展30年:回顾与思考[J]. 李文田,李家清.  中学地理教学参考. 2009(03)
[2]浅谈“区域地理”案例学习[J]. 丁爱华.  福建教育学院学报. 2008(09)
[3]案例教学在区域地理教学中的运用[J]. 郑建.  贵州教育学院学报. 2007(04)
[4]学生评教理论的新视角——系统论的观点[J]. 田锋.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2006(04)
[5]论地理新教科书活动性课文的设计策略[J]. 李家清,闻民勇,刘学梅.  地理教学. 2005(09)
[6]基于新课程的教材本质特性探析[J]. 张恰.  东北师大学报. 2005(04)
[7]建构主义学习理论指导地理教学[J]. 曾国庆.  地理教育. 2004(06)
[8]中国、德国中学地理教科书研究与编写[J]. 王民.  中学地理教学参考. 2002(11)
[9]从区域地理特点审视西部大开发战略[J]. 邓金祥,王天存.  云南地理环境研究. 2002(01)
[10]国外地理教材的发展变化[J]. 高建军.  高等函授学报(自然科学版). 2001(05)

硕士论文
[1]《地理2》教学内容及其表述体系研究[D]. 苏布敦.内蒙古师范大学 2007
[2]论高中地理教材中知识的存在方式[D]. 盛丽芬.上海师范大学 2007
[3]高一地理教材情感态度价值观教育内容及其教育方法研究[D]. 刘海鸥.内蒙古师范大学 2005
[4]中学地理教材图像系统设计研究[D]. 彭晓风.华中师范大学 2004
[5]地理新课程基本理念下的教材编制策略研究[D]. 高燕.东北师范大学 2003



本文编号：3676890