地理教学中图表选择应用分析
发布时间：2023-01-09 12:06
地理教材是地理教师用于教学的必要工具,是学生获取地理知识和能力的重要媒介。作为地理教材的重要组成部分,图表系统是教师传授地理图表知识、学生获得地理图表技能的重要手段。本文以地图学理论和课程改革新理念为指导,对地理新教材中图表的类型、功能和特点进行总结归纳,为地理教学中的图表选择应用提供依据。 新课程改革要求“培养现代公民必备的地理素养”、“注重学习过程评价和学习结果评价的结合”。新课改不仅强调地理基础知识的重要性,而且重视学生地理能力及情感态度价值观的培养,改革了传统的重知识轻能力的地理学习评价方式。 在高考中,地理学习能力往往通过图表题来考察。从高考对地理图表的考察力度来看,地理教学中应重视图表的选择应用,以提高地理图表教学的有效性。 本文以高中地理教材中和湖北省近十年高考地理试卷中的地理图表为研究对象。在地图学理论和课程改革新理念的指导下,归纳总结出地理教材图表的特点是：图表数量多,种类丰富,表现手法多样；选图更具代表性、可读性；图像印刷精美,以示意图和景观图为主；图像系统、课文系统与作业系统三者有机结合；图表难度增大,注重图表技能的培养。归纳总结出高考地理...
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 地理学的学科特性
1.1.2 地理教育发展趋势
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究评述
1.3 研究意义
1.3.1 深化教师对地理教材的认识
1.3.2 促进学生地理素养培养
1.3.3 有助于地理教师认识图表的教育功能
1.3.4 为高中地理图表应用优化奠定基础
2 地理图表选择运用分析的理论基础
2.1 地图学理论
2.1.1 地图的概念
2.1.2 地图的分类
2.1.3 地图的功能
2.1.4 地图方法
2.1.5 图表自身的特性
2.2 地理教学理论
2.2.1 地图技能
2.2.2 地图能力
2.2.3 文图结合规律
2.3 教育心理学理论
2.3.1 行为主义的学习理论
2.3.2 认知主义的学习理论
2.3.3 建构主义的学习理论
2.3.4 教育心理学理论对地理图表教学的启示
3 地理教学中的图表分析
3.1 高中地理人教版必修教材的图表分析
3.1.1 高中地理人教版必修教材图表的界定
3.1.2 高中地理人教版必修教材图表的分类
3.1.3 高中地理人教版必修教材图表的功能
3.1.4 高中地理人教版必修教材图表的特点
3.2 2003—2012十年湖北省高考地理图表题分析
3.2.1 高考地理图表题的研究价值
3.2.2 高考地理图表题的特点分析
4 地理教学中图表选择应用的分析方向
4.1 掌握读图析图方法,主动构建地理思维
4.1.1 地图的判读
4.1.2 景观图的判读
4.1.3 统计图的判读
4.1.4 示意图的判读
4.1.5 等值线图的判读
4.2 培养学生的用图技能
4.2.1 填绘地理要素
4.2.2 绘制简易图
4.2.3 图图转换
4.3 培养学生的地图能力
4.3.1 地理观察能力
4.3.2 空间想象能力
4.3.3 地理空间思维能力
4.3.4 地理科学研究方法
4.4 开发图表情感态度价值观教育功能
5 结语
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈高考题扩展地图信息量的方法[J]. 陈炳飞. 地理教育. 2012(03)
[2]提高学生提取地理试题信息能力的对策[J]. 李钢. 地理教学. 2012(03)
[3]中学地理图像教学方法探讨[J]. 吴青青. 地理教育. 2011(Z2)
[4]中学地理课堂地图和图表媒体教学技能研究[J]. 蔡平. 中学地理教学参考. 2011(Z1)
[5]浅析近年高考地理区域图的呈现特征及应对策略[J]. 金春,鲁爱华. 中学地理教学参考. 2010(04)
[6]谈高考地理试题中图表设计的繁与简[J]. 尹艳钧. 中学地理教学参考. 2010(04)
[7]利用地理空间要素发展学生空间思维[J]. 袁孝亭. 课程.教材.教法. 2009(08)
[8]浅谈地理图表的判读[J]. 曾惠英. 基础教育研究. 2009(11)
[9]中学地理实验与实习教育功能研究[J]. 徐宝芳,史利杰. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2005(10)
[10]美国国家地理课程标准述评[J]. 杨代虎. 比较教育研究. 2005(08)
博士论文
[1]中学生地理空间能力及其培养研究[D]. 徐志梅.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]高中学生地图能力培养的研究[D]. 陈宝亭.西北师范大学 2007
[2]地理景观图像教学之初探[D]. 张新明.华东师范大学 2007
[3]中学生地图素养培养探析[D]. 王小丽.南京师范大学 2007
[4]高一地理教材图表系统的分析与应用方法研究[D]. 刘玉玲.内蒙古师范大学 2004
本文编号：3729160
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 地理学的学科特性
1.1.2 地理教育发展趋势
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究评述
1.3 研究意义
1.3.1 深化教师对地理教材的认识
1.3.2 促进学生地理素养培养
1.3.3 有助于地理教师认识图表的教育功能
1.3.4 为高中地理图表应用优化奠定基础
2 地理图表选择运用分析的理论基础
2.1 地图学理论
2.1.1 地图的概念
2.1.2 地图的分类
2.1.3 地图的功能
2.1.4 地图方法
2.1.5 图表自身的特性
2.2 地理教学理论
2.2.1 地图技能
2.2.2 地图能力
2.2.3 文图结合规律
2.3 教育心理学理论
2.3.1 行为主义的学习理论
2.3.2 认知主义的学习理论
2.3.3 建构主义的学习理论
2.3.4 教育心理学理论对地理图表教学的启示
3 地理教学中的图表分析
3.1 高中地理人教版必修教材的图表分析
3.1.1 高中地理人教版必修教材图表的界定
3.1.2 高中地理人教版必修教材图表的分类
3.1.3 高中地理人教版必修教材图表的功能
3.1.4 高中地理人教版必修教材图表的特点
3.2 2003—2012十年湖北省高考地理图表题分析
3.2.1 高考地理图表题的研究价值
3.2.2 高考地理图表题的特点分析
4 地理教学中图表选择应用的分析方向
4.1 掌握读图析图方法,主动构建地理思维
4.1.1 地图的判读
4.1.2 景观图的判读
4.1.3 统计图的判读
4.1.4 示意图的判读
4.1.5 等值线图的判读
4.2 培养学生的用图技能
4.2.1 填绘地理要素
4.2.2 绘制简易图
4.2.3 图图转换
4.3 培养学生的地图能力
4.3.1 地理观察能力
4.3.2 空间想象能力
4.3.3 地理空间思维能力
4.3.4 地理科学研究方法
4.4 开发图表情感态度价值观教育功能
5 结语
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈高考题扩展地图信息量的方法[J]. 陈炳飞. 地理教育. 2012(03)
[2]提高学生提取地理试题信息能力的对策[J]. 李钢. 地理教学. 2012(03)
[3]中学地理图像教学方法探讨[J]. 吴青青. 地理教育. 2011(Z2)
[4]中学地理课堂地图和图表媒体教学技能研究[J]. 蔡平. 中学地理教学参考. 2011(Z1)
[5]浅析近年高考地理区域图的呈现特征及应对策略[J]. 金春,鲁爱华. 中学地理教学参考. 2010(04)
[6]谈高考地理试题中图表设计的繁与简[J]. 尹艳钧. 中学地理教学参考. 2010(04)
[7]利用地理空间要素发展学生空间思维[J]. 袁孝亭. 课程.教材.教法. 2009(08)
[8]浅谈地理图表的判读[J]. 曾惠英. 基础教育研究. 2009(11)
[9]中学地理实验与实习教育功能研究[J]. 徐宝芳,史利杰. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2005(10)
[10]美国国家地理课程标准述评[J]. 杨代虎. 比较教育研究. 2005(08)
博士论文
[1]中学生地理空间能力及其培养研究[D]. 徐志梅.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]高中学生地图能力培养的研究[D]. 陈宝亭.西北师范大学 2007
[2]地理景观图像教学之初探[D]. 张新明.华东师范大学 2007
[3]中学生地图素养培养探析[D]. 王小丽.南京师范大学 2007
[4]高一地理教材图表系统的分析与应用方法研究[D]. 刘玉玲.内蒙古师范大学 2004
本文编号：3729160
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwendili/3729160.html
