乡土地理教材开发及其教学实施的研究——以《走进浦东》为例

发布时间：2024-06-01 12:25

　　自近代区域地理学诞生起,乡土地理就奠定了它在中学地理中的重要地位,随着新时期教育改革的推进,乡土地理得到了新的发展机会。其中,地理课程标准更加突出乡土地理。因此,关于乡土地理教材的开发与教学实施研究成为一个重要课题。理论上,任何学科都可以进行爱国爱家乡的教育,但乡土地理是更为有效。要学生爱家乡,便要使学生对家乡产生归属感。要对家乡产生归属感,便要对家乡有所认识。乡土地理教育,是培养学生家乡归属感的重要手段之一。在乡土地理教学中,通过学生更深入地认识周围的地理环境、了解家乡环境的历史变迁和现状、知道家乡的传统和对社会的贡献,培养学生的自豪感、自信心和责任心,增强学生爱祖国、爱家乡的情感。在实践活动中,通过理论与实践的结合,使学生学以致用。树立科学的发展观、培养学生的综合实践能力,这是学生全面发展的需要。同时,也是社会可持续发展和地理教育发展的需要。但是由于改革的深度不够,乡土地理在学校教育中不受重视。主要表现在:社会发展速度快,乡土地理教材老旧,跟不上时代的变化;乡土地理教材少,即便有新的乡土地理教材也并没有得到推广;教师开发乡土地理课程的意识薄弱;乡土地理教学实施现状也不容乐观:政府及...

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 相关概念的界定
        1.2.1 乡土地理
        1.2.2 乡土地理教材
    1.3 国内外乡土地理研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献研究法
        1.4.2 问卷调查法
        1.4.3 访谈法
    1.5 研究意义
第2章 乡土地理教材开发的研究
    2.1 教材开发的相关理论
        2.1.1 最近发展区理论
        2.1.2 认知一发现学习理论
        2.1.3 动机学习理论
    2.2 乡土地理教材开发的一般原则
        2.2.1 体现乡土地理的德育功能
        2.2.2 体现综合性和地域性的地理学特征
        2.2.3 体现学生的认知基础
        2.2.4 体现本土的自然和人文环境
        2.2.5 体现学生的主体地位
    2.3《走进浦东》乡土地理教材的特征分析
        2.3.1 《走进浦东》乡土地理教材的内容选择
        2.3.2 《走进浦东》乡土地理教材的内容组织
        2.3.3 《走进浦东》乡土地理教材的呈现方式
        2.3.4 《走进浦东》乡土地理教材的版块构成
    2.4 对乡土地理教材开发的建议
        2.4.1 版块设计要灵活多样
        2.4.2 内容选择要突出区域特色
        2.4.3 内容组织以“专题式”为主
        2.4.4 呈现方式要注重整合
第3章 乡土地理教学实施的研究
    3.1 乡土地理教学的相关理论
        3.1.1 建构主义学习理论
        3.1.2 社会互动理论
        3.1.3 情境认知理论
    3.2 乡土地理教学实施的一般原则
        3.2.1 可持续性原则
        3.2.2 实效性原则
        3.2.3 实践性原则
        3.2.4 创新性原则
        3.2.5 学科综合性原则
    3.3 《走进浦东》教学实施情况分析
        3.3.1 现场课堂观察
        3.3.2 教师问卷调查
        3.3.3 学生问卷调查
        3.3.4 专家访谈
第4章 结论与展望
    4.1 研究结论
        4.1.1《走进浦东》教材及其教学实施方面
        4.1.2 乡土地理教材及其教学实施方面
    4.2 研究的不足与展望
        4.2.1 研究的不足
        4.2.2 展望
参考文献
附录1 学生调查问卷
附录2 教师调查问卷
附录3 专家访谈提纲
致谢



本文编号：3985886