乡土人文精神培养的现状与对策研究 ——以湘潭市中学地理教学为例

发布时间：2024-10-05 09:12

　　在素质教育已经成为我国基础教育领域一场深刻变革和紧迫任务的今天,在对学生进行全面素质教育的同时,注重加强培养中小学生的人文精神已是刻不容缓的任务。本文以中学地理教学中乡土人文精神培养的现状及如何在中学地理教学中培养中学生人文精神为主要研究内容。通过对这些问题进行调查研究和理论分析,力图为推进人文素质教育工作,特别是对推进中学地理教学中的学生人文精神培养工作,提供了一些理论和实践上的探索。 本文论述了中学地理教学中乡土人文精神培养的含义及主要内容,指出在中学地理教学中培养学生乡土人文精神应该包括人文文化素养、人文能力素养、人文心理素养和人文思品素养等四个方面。通过查阅大量的国外中学与国内中学、地理与其他学科的人文精神培养现状的资料,进行了对比的分析,并对湘潭市十一所学校发出了1000份学生问卷和100份教师问卷进行问卷调查及个别访谈等,以分析中学地理教学中乡土人文精神培养的现状,分析指出教育现状中存在的问题。论证分析了中学地理教学中乡土人文精神教育的基本途径和教学方法,从理论和实践中探讨中学地理教学中乡土人文精神培养的对策。在上述分析研究中发现并指出,中学地理乡土人...

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前言
1. 研究的现状和研究的意义
    1.1 问题的提出及研究的意义
    1.2 研究现状概述
    1.3 研究步骤和主要方法
2. 乡土人文精神培养的重要性及理论依据
    2.1 重要性
    2.2 理论依据
3. 乡土人文精神含义及培养内容
    3.1 人文精神的含义
    3.2 人文素养的含义
    3.3 乡土人文精神培养的含义
    3.4 乡土人文精神的特征和形成的历史背景
    3.5 乡土人文精神的构成及培养内容
    3.6 人文素养和乡土人文精神培养的相关性
4. 乡土人文精神培养的现状分析
    4.1 乡土人文素养的现状调查及分析
        4.1.1 学生乡土人文素养的现状调查及分析
        4.1.2 教师乡土人文素养的现状调查及分析
    4.2 培养的现状调查及分析
        4.2.1 国内外中学教学中培养现状对比分析
        4.2.2 地理与其他学科教学中培养现状对比分析
    4.3 地理教学中人文精神培养存在的问题
5. 乡土人文精神培养的对策
    5.1 提高地理教师的人文素养
    5.2 开展“校本乡土地理”的课程设计
    5.3 课堂教学中渗透乡土人文精神的培养
        5.3.1 运用乡土地理材料创设问题情景
        5.3.2 运用乡土地理材料作案例教学
        5.3.3 运用乡土地理材料进行研究性课题学习
    5.4 构建新型的地理教学评价体系
        5.4.1 对学生的评价
        5.4.2 对教师的评价
    5.5 乡土人文精神培养的实施与评价
        5.5.1 实施
        5.5.2 评价
        5.5.3 成果的检验
结语
参考文献
附录
后记
原创性声明



本文编号：4007789