高中生英语演讲韩国_大专生和本科生的差异_高中生地理学习能力性别差异研究

  本文关键词：高中生地理学习能力性别差异研究，由笔耕文化传播整理发布。

高中生地理学习能力性别差异研究

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内容提示：新课程改革要求“以人为本，关注学生的个别差异”。在已有的研究中，人们主要关注的是学生年龄特征的差异及个性特征的差异。尊重个体身心发展规律，因材施教，已成为当今教育的指导方针之一，教育者应该根据指导方针，在教学过程中以学生为主体，尊重学生身心发展规律，充分发掘学生的潜能，采取有效、适宜的教学策略，因材施教，使每个学生都能得到最好的发展。 然而，通过大量的教学实践经验发现，我们忽略了另一个问题，学生的差异性不仅存在于个体中，也表现在群体间，就是男女学生的性别差异。通过调查发现，很多有多年教学经验的教师都发现了这一差异，但是，因为各种原因，对于如何面对这种差异，并没有一个系统的对策，，目前的理论研究也缺乏完整的具有指导性的结论。因为笔者在教学活动中对男女学生的性别差异深有体会，再加上和想教学经验丰富的教师咨询了解，所以选择了这样一个论题。 本文首先在精神分析理论、内部空间理论、因材施教理论、差异教学理论等诸多有关性别差异的心理学理论以及教学理论的指导下，在充分认识地理学科的特点的基础上——地理学科作为一个人文与自然紧密结合的特殊综合课程，其学科性质具有很大的特殊性，既涉及了文科知识，也关系到理科思维。接着，通过观察、调查、访谈和问卷等多种形式对高中男女学生地理学习风格进行调查

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