地理科学专业方向模块课程过程性考核体系设计及教改研究

发布时间：2017-08-23 03:24

  本文关键词：地理科学专业方向模块课程过程性考核体系设计及教改研究

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【摘要】：本文选取2011-2013年学习区域规划和旅游规划两门课程的六个班的学生作为研究对象,在对案例课程特征及其内在逻辑系统性的综合分析基础上,提出地理科学专业方向模块课过程性考核的体系的节点选择要点和体系设计方案,考核优化体系包括理论点、方法点、前沿点、内容点、软件点和实训点等六个节点选择、五种考核方式及其赋值标准。以期对教学考核方法改革和过程性考核节点选择提供启示,并为进一步优化课程考核体系提供实践案例参考。
【作者单位】： 宁夏大学资源环境学院;
【关键词】： 地理科学 方向模块 课程 过程性考核 体系设计
【基金】：宁夏大学地理科学专业教育教学项目与宁夏大学2014年专业核心课程建设项目联合资助
【分类号】：G642;K90-4
【正文快照】： 1引言过程性评价(process assessment)是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。上世纪70-80年代至今,欧美大量学者对学习方式、学习动机和策略的研究表明,学习动机和兴趣对学习方向具有决定性作用,学习策略对学习目标实现的作用明显。学生通常表现出来的学习方式主要有三

【共引文献】

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本文编号：722714