农村义务教育精准扶贫问题研究 ——以甘肃省庄浪县为例
发布时间：2021-03-27 19:44
党的十八大以来,党和国家都很重视教育和扶贫,2013年11月,习近平同志提出了“精准扶贫”的概念,2015年教育扶贫己成为“阻止贫困代际传递”的使命。作为中华民族伟大复兴进程中的智力支持,义务教育是每一个公民必须接受的基本教育,也是一个国家和民族可持续发展的基石,推进义务教育均衡发展对国家教育的发展意义重大,农村义务教育精准扶贫是教育精准扶贫的一个分支,它为农民脱贫致富与防止返贫提供了长远保障。本文按照“现状——问题——原因——对策”的流程,以此作为论文研究的具体思路,通过对相关文献等所需要资料的深入研究,随后进行深入调研,走访了庄浪县各个乡镇和村级各小学、中学,在各个教学点围绕着论文研究的主题,访问了工作在一线的教师及相关中小学教育工作者,深入研究分析了当地农村义务教育的真实情况,从而对甘肃省庄浪县农村义务教育精准扶贫的现状有了深入了解,并针对庄浪县义务教育精准扶贫方面目前存在的问题进行深入研究,通过对国家、甘肃省和庄浪县有关农村义务教育精准扶贫的相关政策进行学习研究,厘清了义务教育精准扶贫的任务和目标,通过现实与目标的差距,发现庄浪县农村义务教育精准扶贫存在的问题主要有:农村教师总...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景及意义
（一） 研究背景
（二） 研究意义
二、国内外研究现状
（一） 国外研究综述
（二） 国内研究综述
三、研究思路及方法
（一） 研究思路
（二） 研究方法
四、研究的重点、难点及创新点
（一） 研究重点
（二） 研究难点
（三） 创新点
第一章 相关概念与基础理论
一、相关概念
（一） 义务教育
（二） 精准扶贫
（三） 义务教育精准扶贫
二、基础理论
（一） 平衡发展理论
（二） 人力资本理论
第二章 义务教育精准扶贫的政策依据
一、义务教育精准扶贫相关政策依据
（一） 国家层面对义务教育精准扶贫相关政策
（二） 甘肃省义务教育精准扶贫相关政策
（三） 庄浪县义务教育精准扶贫相关政策
二、义务教育精准扶贫的原则
三、义务教育精准扶贫的目标和任务
第三章 庄浪县农村义务教育精准扶贫取得的成效及存在的问题
一、庄浪县农村义务教育精准扶贫取得的成效
二、庄浪县农村义务教育精准扶贫存在的问题
（一） 农村教师总量不足,结构失衡
（二） 城镇“大班额”与乡村“空壳化”并存
（三） 办学条件不能满足义务教育的基本需要
第四章 庄浪县农村义务教育精准扶贫存在问题的原因
一、农村软件和硬件投入不足
（一） 农村教师队伍建设补偿力度不够
（二） 农村就业环境对人才毫无吸引力
二、城乡教育资源配置不均衡
（一） 城乡二元结构导致城乡教育非均衡发展
（二） 城乡教师资源配置不均衡
三、扶贫工作不到位
（一） 扶贫资金缺乏靶向性
（二） 扶贫政策执行缺乏灵活性
第五章 庄浪县农村义务教育精准扶贫的对策建议
一、利用互联网+教育,助力义务教育脱贫
二、进一步加大调配力度,持续优化农村教师结构
（一） 深化人事制度改革,完善农村教师聘任机制
（二） 通过统筹调配,创新教师流动机制
三、进一步完善农村义务教育配套制度
（一） 配套农村教师关怀补贴制度
（二） 进一步加大经费投入,持续改善农村义务教育办学条件
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国义务教育均衡发展的政策变迁、动因和经验[J]. 刘天,程建坤. 基础教育. 2018(06)
[2]21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势——基于共词矩阵的知识图谱分析[J]. 丁雪阳,程天君. 中国远程教育. 2019(01)
[3]扶贫领域存在的腐败问题及其治理措施[J]. 吴永婵. 黄冈职业技术学院学报. 2017(03)
[4]集中连片特困地区教育精准扶贫机制探究[J]. 张翔. 教育导刊. 2016(06)
[5]教育扶贫是实施精准扶贫国家战略的根本保障[J]. 傅佑全. 内江师范学院学报. 2016(05)
[6]对职业教育精准扶贫问题的思考[J]. 何丕洁. 教育与职业. 2015(30)
[7]论中国的精准扶贫[J]. 汪三贵,郭子豪. 贵州社会科学. 2015(05)
[8]教育扶贫研究述评[J]. 谢君君. 复旦教育论坛. 2012(03)
[9]关于构建乌蒙山区反贫困区域协调机制的思考[J]. 张榆琴,李学坤,路遥. 全国商情(理论研究). 2012(03)
[10]我国农村反贫困机制的构建——基于“政府—市场”双导向视角的研究[J]. 余明江. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2010(05)
博士论文
[1]辽宁省县域义务教育均衡发展问题研究[D]. 田晓婧.辽宁师范大学 2017
[2]区域内义务教育优质均衡发展政策执行考察[D]. 刘玮.南京师范大学 2016
[3]义务教育城乡一体化的财政体制研究[D]. 周丹.武汉大学 2014
[4]欠发达地区参与式扶贫开发模式研究[D]. 张宏.兰州大学 2007
硕士论文
[1]精准扶贫财政资金的绩效评价研究[D]. 罗秋雯.江西财经大学 2018
[2]泗县教育扶贫问题研究[D]. 卫晓蔷.安徽大学 2018
[3]河北省城乡义务教育均衡发展问题研究[D]. 李燕.河北大学 2018
[4]城乡教育一体化背景下农村教师队伍建设存在的问题及对策研究[D]. 张彩玲.中央民族大学 2018
[5]公共财政视角下统筹城乡义务教育均衡发展的实证研究[D]. 胡建.华东政法大学 2018
[6]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[7]全面建成小康社会决胜阶段教育精准扶贫研究[D]. 罗红.四川师范大学 2017
[8]宁夏南部山区教育精准扶贫研究[D]. 任秀荣.宁夏大学 2017
[9]我国高等职业学院职业培训问题研究[D]. 崔晓杰.天津师范大学 2012
本文编号：3104100
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景及意义
（一） 研究背景
（二） 研究意义
二、国内外研究现状
（一） 国外研究综述
（二） 国内研究综述
三、研究思路及方法
（一） 研究思路
（二） 研究方法
四、研究的重点、难点及创新点
（一） 研究重点
（二） 研究难点
（三） 创新点
第一章 相关概念与基础理论
一、相关概念
（一） 义务教育
（二） 精准扶贫
（三） 义务教育精准扶贫
二、基础理论
（一） 平衡发展理论
（二） 人力资本理论
第二章 义务教育精准扶贫的政策依据
一、义务教育精准扶贫相关政策依据
（一） 国家层面对义务教育精准扶贫相关政策
（二） 甘肃省义务教育精准扶贫相关政策
（三） 庄浪县义务教育精准扶贫相关政策
二、义务教育精准扶贫的原则
三、义务教育精准扶贫的目标和任务
第三章 庄浪县农村义务教育精准扶贫取得的成效及存在的问题
一、庄浪县农村义务教育精准扶贫取得的成效
二、庄浪县农村义务教育精准扶贫存在的问题
（一） 农村教师总量不足,结构失衡
（二） 城镇“大班额”与乡村“空壳化”并存
（三） 办学条件不能满足义务教育的基本需要
第四章 庄浪县农村义务教育精准扶贫存在问题的原因
一、农村软件和硬件投入不足
（一） 农村教师队伍建设补偿力度不够
（二） 农村就业环境对人才毫无吸引力
二、城乡教育资源配置不均衡
（一） 城乡二元结构导致城乡教育非均衡发展
（二） 城乡教师资源配置不均衡
三、扶贫工作不到位
（一） 扶贫资金缺乏靶向性
（二） 扶贫政策执行缺乏灵活性
第五章 庄浪县农村义务教育精准扶贫的对策建议
一、利用互联网+教育,助力义务教育脱贫
二、进一步加大调配力度,持续优化农村教师结构
（一） 深化人事制度改革,完善农村教师聘任机制
（二） 通过统筹调配,创新教师流动机制
三、进一步完善农村义务教育配套制度
（一） 配套农村教师关怀补贴制度
（二） 进一步加大经费投入,持续改善农村义务教育办学条件
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国义务教育均衡发展的政策变迁、动因和经验[J]. 刘天,程建坤. 基础教育. 2018(06)
[2]21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势——基于共词矩阵的知识图谱分析[J]. 丁雪阳,程天君. 中国远程教育. 2019(01)
[3]扶贫领域存在的腐败问题及其治理措施[J]. 吴永婵. 黄冈职业技术学院学报. 2017(03)
[4]集中连片特困地区教育精准扶贫机制探究[J]. 张翔. 教育导刊. 2016(06)
[5]教育扶贫是实施精准扶贫国家战略的根本保障[J]. 傅佑全. 内江师范学院学报. 2016(05)
[6]对职业教育精准扶贫问题的思考[J]. 何丕洁. 教育与职业. 2015(30)
[7]论中国的精准扶贫[J]. 汪三贵,郭子豪. 贵州社会科学. 2015(05)
[8]教育扶贫研究述评[J]. 谢君君. 复旦教育论坛. 2012(03)
[9]关于构建乌蒙山区反贫困区域协调机制的思考[J]. 张榆琴,李学坤,路遥. 全国商情(理论研究). 2012(03)
[10]我国农村反贫困机制的构建——基于“政府—市场”双导向视角的研究[J]. 余明江. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2010(05)
博士论文
[1]辽宁省县域义务教育均衡发展问题研究[D]. 田晓婧.辽宁师范大学 2017
[2]区域内义务教育优质均衡发展政策执行考察[D]. 刘玮.南京师范大学 2016
[3]义务教育城乡一体化的财政体制研究[D]. 周丹.武汉大学 2014
[4]欠发达地区参与式扶贫开发模式研究[D]. 张宏.兰州大学 2007
硕士论文
[1]精准扶贫财政资金的绩效评价研究[D]. 罗秋雯.江西财经大学 2018
[2]泗县教育扶贫问题研究[D]. 卫晓蔷.安徽大学 2018
[3]河北省城乡义务教育均衡发展问题研究[D]. 李燕.河北大学 2018
[4]城乡教育一体化背景下农村教师队伍建设存在的问题及对策研究[D]. 张彩玲.中央民族大学 2018
[5]公共财政视角下统筹城乡义务教育均衡发展的实证研究[D]. 胡建.华东政法大学 2018
[6]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[7]全面建成小康社会决胜阶段教育精准扶贫研究[D]. 罗红.四川师范大学 2017
[8]宁夏南部山区教育精准扶贫研究[D]. 任秀荣.宁夏大学 2017
[9]我国高等职业学院职业培训问题研究[D]. 崔晓杰.天津师范大学 2012
本文编号：3104100
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