教育精准扶贫进程中农村留守儿童教育问题研究 ——以汉中市为例

发布时间：2021-06-25 07:15

　　消除贫困是一个世界难题,改革开放40年来,我国的扶贫工作取得了巨大的成就,但也存在地区间经济社会发展不均衡现象。习近平指出:“到2020年全面建成小康社会,最艰巨的任务在贫困地区,我们必须补上这个短板,扶贫必扶智”,“教育是阻断贫困代际传递的治本之策”。“留守儿童”是随着我国经济社会发展和城市化的推进出现的词汇。儿童是祖国未来的建设者和接班人,农村留守儿童教育问题关系国家的命运和民族的未来。《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》制定了到2020年儿童留守现象明显减少的目标,这个时间节点与“十三五”脱贫攻坚计划相吻合。从现在到2020年,是我国全面建成小康社会的决胜期。教育精准扶贫的背景,对于分析、解决留守儿童教育问题是一个难得的契机。基于以上的思考,本研究通过文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以汉中市为例,分析教育精准扶贫进程中农村留守儿童教育问题的现状与成因,并提出相应的对策供有关部门参考。全文共六章。第一章为绪论,重点介绍选题背景、研究意义与国内、国外研究现状。第二章为相关概念及理论研究。第三章介绍教育精准扶贫进程中农村留守儿童教育问题现状,得出如下结论:家庭教育... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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汉中市目前控辍保学工作效果好，控辍率可文件中，都明确指出了家庭教育的责任。但笔，特别是根据农村留守儿童教育实际，学校应状，主动制定方法为留守儿童创造与父母联系为规范及德育教育，引导留守儿童监护人督儿童普遍认为学习是一件重要的事情，喜欢的学生表示能感觉到老师对于自己学习的关心行学习上的辅导，40.18%的学生表示老师偶尔示老师从不对他们进行辅导（图 3-2、图 3-3）应该只关心成绩，更多的应该是关注学生学习善于表达，这就需要老师在工作中要多留心，

3-3 班主任或其他老师有没有对你进行学习上的辅Whether the head teacher or other teachers help y健康一样，对人一生的发展十分重要。在本次程（表 3-6）。在遇到心理上的困惑向谁倾诉友，21.43%的留守儿童选择打电话给爸爸妈妈的留守儿童选择自己化解（表 3-7），10.71%的表 3-6 学校开设心理健康课程情况-6 Situation of mental health courses established b提问 应答 频率 有心理健康课程有 174 没有 50 表 3-7 你遇到心理上的困惑一般和谁倾诉?


本文编号：3248767