我国农村中等农业职业教育发展模式研究

发布时间：2021-08-20 06:27

　　中国共产党第十九次全国代表大会提出:“实施乡村振兴战略”的重大理论观点、战略思想和工作部署。实施“乡村振兴”战略要按照“生态宜居、产业兴旺、治理有效、乡风文明、生活富裕”的乡村发展总体要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业、农村现代化。这一宏伟计划的实现,必然要求有大量的乡村本土人才。我国农村中等农业职业教育作为培养乡村本土人才的重要机构必然会因“乡村振兴”战略的实施迎来重大发展机遇。但我国农村中等职业教育虽然在历史上有过辉煌时期,但发展不稳定。特别是我国农村中等农业职业教育发展模式受地域影响比较大,更需因地制宜制定合理的发展模式。因此,深入研究我国农村中等农业职业教育发展模式问题对于推动我国乡村振兴、早日实现我国农业现代化有着极其重要的意义。本文以我国农村中等农业职业教育的发展模式为研究对象,运用文献法、比较研究法、调查分析法和案例研究法。在梳理国内外研究成果及相关理论的基础上,阐述了本文的核心概念后,从发展时期、发展模式、主要特点等方面对我国农业职业教育各阶段发展历程进行了梳理,分析了我国农村中等农业职业教育发展模式的现状及存在的问题,并借鉴发达国家农村中等农业... 

【文章来源】：江西农业大学江西省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

农业职业教育相关图

6 我国农村中等农业职业教育发展模式创新与对策建议作与实践创收技能。以技术革新的方式深挖经济潜力，还的人生价值。式的适用条件：因为西部农村地区获取可靠的基建支持困得力等问题都掣肘着其进一步的发展，加之农村中等农业水准较差，更加剧其陷入职业教育的困境。那么，相比长区域更应倾向于制定短期授课方案，将技术教育视为关键国方面的举措，围绕以“能力”为重心来展开培训活动，来进行实训，确保现代化农业运作拥有人才基地。受该模“三方互动”的治学发展模式，其中“三方”涉及农民群体、可以是农科协会或农业生产基地，也可以是乡镇企业。具

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]我国农业职业教育发展模式研究[D]. 景琴玲.西北农林科技大学 2012

硕士论文
[1]我国农村职业教育发展模式创新研究[D]. 吴融.湘潭大学 2011
[2]江西省农业职业教育在建设新农村中的作用和对策研究[D]. 张丽.江西师范大学 2007



本文编号：3352997