阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究
发布时间:2021-11-10 04:50
我国是一个农业大国、农民大国,解决好“三农”问题是全党全国工作的重大政治任务。“三农”问题的核心是农民问题,农民问题的关键是实现增收,农民增收的重要因素是农民素质的提高。随着我国改革开放的不断深化,现代化农业进展日益加快,科学技术对农业经济发展的影响越来越大,农业生产中包含的科学因素越来越多,随之高素质的农村科技人才的需求也越来越大,因此,进一步开发农村科技人才资源,走一条符合我国农村的科技兴农之路迫在眉睫。目前,我国各级党委、政府将农村科技人才培训作为全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战、推进国家现代化进程的重要措施,是扎实推进科技兴农的重要措施,是提高农村科技人才素质,提升农民就业能力和综合素质的重要措施。相比内地的乡镇,位于祖国西北边陲,处于防恐维稳一线的阿克苏地区阿克苏市库木巴什乡相对比较落后,“农村科技明白人”队伍建设也存在一定的问题,因此,培训一批思想上能想明白、政策上能听明白、技术上能讲明白、实践上能干明白的“农村科技明白人”,建设一支听党话、懂技术、会经营、能致富、促和谐的“农村科技明白人”队伍,不但是辖区经济社会发展的需要,更是实现社会稳定和长治久安的基础工作之一。人力资...
【文章来源】:石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】:50 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
农村从业人员文化程度占比
阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究12义的投资,也说明了“农村科技明白人”认为知识和能力能够转化为财富,开展培训有助于这种转化。图3-2参加培训重要性占比图3-3培训重要性体现方面占比(2)培训内容需求。要把群众长知识、长技能和满意不满意作为衡量培训效果好不好、质量高不高的重要标准,要结合当前工作要求、群众自身需求,科学设置培训内容。为了更好了解当前“农村科技明白人”对培训内容的需求和要求,问卷设置了“‘农村科技明白人’培训最需要的培训内容”,该问题设计了6个选项:“惠农新政策、农业生产新技术、现代农业经营管理、农产品加工技术、农产品电商销售、农产品物流技术”。调查结果显示,排在第一位的是农业生产新技术,说明此技能是农民最为需求的技术类型。农产品电商销售仅次于现代农业生产新技术需求。说明农产品的销售问题还是有待解决的,可以在这方面多给予指导。问卷设置了“您认为现在培训的内容是否实用?”,该问题设计了3个选项:“非常实用、基本实用、不实用”,调查结果显示,非常实用的占42%、基本实用的占51%,不实用的占7%。调查结果说明,目前培训内容还不够实用,没有满足学员的需要,设置的培训内容要能解决生产生活和经济社会发展遇到的问题,产生一定的社会效果和经济利益。图3-4培训最需要设置内容占比图3-5目前培训内容实用性占比
阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究12义的投资,也说明了“农村科技明白人”认为知识和能力能够转化为财富,开展培训有助于这种转化。图3-2参加培训重要性占比图3-3培训重要性体现方面占比(2)培训内容需求。要把群众长知识、长技能和满意不满意作为衡量培训效果好不好、质量高不高的重要标准,要结合当前工作要求、群众自身需求,科学设置培训内容。为了更好了解当前“农村科技明白人”对培训内容的需求和要求,问卷设置了“‘农村科技明白人’培训最需要的培训内容”,该问题设计了6个选项:“惠农新政策、农业生产新技术、现代农业经营管理、农产品加工技术、农产品电商销售、农产品物流技术”。调查结果显示,排在第一位的是农业生产新技术,说明此技能是农民最为需求的技术类型。农产品电商销售仅次于现代农业生产新技术需求。说明农产品的销售问题还是有待解决的,可以在这方面多给予指导。问卷设置了“您认为现在培训的内容是否实用?”,该问题设计了3个选项:“非常实用、基本实用、不实用”,调查结果显示,非常实用的占42%、基本实用的占51%,不实用的占7%。调查结果说明,目前培训内容还不够实用,没有满足学员的需要,设置的培训内容要能解决生产生活和经济社会发展遇到的问题,产生一定的社会效果和经济利益。图3-4培训最需要设置内容占比图3-5目前培训内容实用性占比
【参考文献】:
期刊论文
[1]“一带一路”下我国农业产业结构调整与变化探析[J]. 马生坚. 山西农经. 2019(23)
[2]乡村振兴战略视角下农村人力资源开发探析[J]. 李小静. 农业经济. 2018(07)
[3]中国农业农村人才:概念界定、政策变迁和实践探索[J]. 郜亮亮,杜志雄. 中国井冈山干部学院学报. 2017(01)
[4]新型城镇化进程中农村人力资源开发问题探讨[J]. 靳勇. 商业经济研究. 2015(08)
[5]我国农民培训研究进展[J]. 杨政水. 继续教育研究. 2012(08)
[6]构建农村实用人才培训体系的探讨[J]. 朱奇彪,陆益,黄莉莉. 浙江农业科学. 2012(02)
[7]构建农民教育培训长效机制的问题及对策[J]. 康晓敏,康桦玮,赵伟,马俊. 陕西农业科学. 2011(05)
[8]农业科技人才队伍建设与思考[J]. 梁奇伟. 企业家天地. 2011(09)
[9]辽宁省农村实用人才素质提升的对策与建议[J]. 高义海. 农业经济. 2011(04)
[10]我国工业化中期阶段农民教育的特点及对策[J]. 岑乾明,宋卫琴. 中国集体经济. 2011(09)
博士论文
[1]我国新型农民培训模式研究[D]. 张亮.河北农业大学 2010
硕士论文
[1]平山县农业科技人才建设研究[D]. 左宁.中南林业科技大学 2019
[2]岳阳市农村科技人才培训问题研究[D]. 陈献群.湖南农业大学 2014
[3]农村科技人才教育培训中存在的问题与对策研究[D]. 黄华俊.湖南农业大学 2013
[4]新时期农村科技人才队伍建设研究[D]. 湛晶.湖南农业大学 2012
[5]漳州市新型农民培训模式研究[D]. 曾增河.中国农业科学院 2008
[6]湖南省农村人力资源开发研究[D]. 余剑平.中国地质大学(北京) 2008
[7]新农村建设背景下农业科技人才培养机制创新研究[D]. 丑勇萍.湖南农业大学 2007
本文编号:3486610
【文章来源】:石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】:50 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
农村从业人员文化程度占比
阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究12义的投资,也说明了“农村科技明白人”认为知识和能力能够转化为财富,开展培训有助于这种转化。图3-2参加培训重要性占比图3-3培训重要性体现方面占比(2)培训内容需求。要把群众长知识、长技能和满意不满意作为衡量培训效果好不好、质量高不高的重要标准,要结合当前工作要求、群众自身需求,科学设置培训内容。为了更好了解当前“农村科技明白人”对培训内容的需求和要求,问卷设置了“‘农村科技明白人’培训最需要的培训内容”,该问题设计了6个选项:“惠农新政策、农业生产新技术、现代农业经营管理、农产品加工技术、农产品电商销售、农产品物流技术”。调查结果显示,排在第一位的是农业生产新技术,说明此技能是农民最为需求的技术类型。农产品电商销售仅次于现代农业生产新技术需求。说明农产品的销售问题还是有待解决的,可以在这方面多给予指导。问卷设置了“您认为现在培训的内容是否实用?”,该问题设计了3个选项:“非常实用、基本实用、不实用”,调查结果显示,非常实用的占42%、基本实用的占51%,不实用的占7%。调查结果说明,目前培训内容还不够实用,没有满足学员的需要,设置的培训内容要能解决生产生活和经济社会发展遇到的问题,产生一定的社会效果和经济利益。图3-4培训最需要设置内容占比图3-5目前培训内容实用性占比
阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究12义的投资,也说明了“农村科技明白人”认为知识和能力能够转化为财富,开展培训有助于这种转化。图3-2参加培训重要性占比图3-3培训重要性体现方面占比(2)培训内容需求。要把群众长知识、长技能和满意不满意作为衡量培训效果好不好、质量高不高的重要标准,要结合当前工作要求、群众自身需求,科学设置培训内容。为了更好了解当前“农村科技明白人”对培训内容的需求和要求,问卷设置了“‘农村科技明白人’培训最需要的培训内容”,该问题设计了6个选项:“惠农新政策、农业生产新技术、现代农业经营管理、农产品加工技术、农产品电商销售、农产品物流技术”。调查结果显示,排在第一位的是农业生产新技术,说明此技能是农民最为需求的技术类型。农产品电商销售仅次于现代农业生产新技术需求。说明农产品的销售问题还是有待解决的,可以在这方面多给予指导。问卷设置了“您认为现在培训的内容是否实用?”,该问题设计了3个选项:“非常实用、基本实用、不实用”,调查结果显示,非常实用的占42%、基本实用的占51%,不实用的占7%。调查结果说明,目前培训内容还不够实用,没有满足学员的需要,设置的培训内容要能解决生产生活和经济社会发展遇到的问题,产生一定的社会效果和经济利益。图3-4培训最需要设置内容占比图3-5目前培训内容实用性占比
【参考文献】:
期刊论文
[1]“一带一路”下我国农业产业结构调整与变化探析[J]. 马生坚. 山西农经. 2019(23)
[2]乡村振兴战略视角下农村人力资源开发探析[J]. 李小静. 农业经济. 2018(07)
[3]中国农业农村人才:概念界定、政策变迁和实践探索[J]. 郜亮亮,杜志雄. 中国井冈山干部学院学报. 2017(01)
[4]新型城镇化进程中农村人力资源开发问题探讨[J]. 靳勇. 商业经济研究. 2015(08)
[5]我国农民培训研究进展[J]. 杨政水. 继续教育研究. 2012(08)
[6]构建农村实用人才培训体系的探讨[J]. 朱奇彪,陆益,黄莉莉. 浙江农业科学. 2012(02)
[7]构建农民教育培训长效机制的问题及对策[J]. 康晓敏,康桦玮,赵伟,马俊. 陕西农业科学. 2011(05)
[8]农业科技人才队伍建设与思考[J]. 梁奇伟. 企业家天地. 2011(09)
[9]辽宁省农村实用人才素质提升的对策与建议[J]. 高义海. 农业经济. 2011(04)
[10]我国工业化中期阶段农民教育的特点及对策[J]. 岑乾明,宋卫琴. 中国集体经济. 2011(09)
博士论文
[1]我国新型农民培训模式研究[D]. 张亮.河北农业大学 2010
硕士论文
[1]平山县农业科技人才建设研究[D]. 左宁.中南林业科技大学 2019
[2]岳阳市农村科技人才培训问题研究[D]. 陈献群.湖南农业大学 2014
[3]农村科技人才教育培训中存在的问题与对策研究[D]. 黄华俊.湖南农业大学 2013
[4]新时期农村科技人才队伍建设研究[D]. 湛晶.湖南农业大学 2012
[5]漳州市新型农民培训模式研究[D]. 曾增河.中国农业科学院 2008
[6]湖南省农村人力资源开发研究[D]. 余剑平.中国地质大学(北京) 2008
[7]新农村建设背景下农业科技人才培养机制创新研究[D]. 丑勇萍.湖南农业大学 2007
本文编号:3486610
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