促进农村4～5岁学龄前儿童粗大动作发展的实验研究

发布时间：2022-04-23 16:48

　　“健康中国2030”规划纲要指出,人的健康发展会贯穿整个生命周期,而幼儿期是人健康发展的初期,也是培养健康习惯的重要时期。幼儿时期动作技能的发展将会对幼儿的身体素质、情感认知、心理发育、情绪状态以及社会发展等产生重要影响。现有研究表明3~6岁是幼儿粗大动作发展的关键时期,本文通过对幼儿的身心发育规律、动作发育规律、心理发育规律等进行总结,设计促进农村4~5岁学龄前儿童粗大动作发展的实验,通过实验干预来探索农村4~5岁学龄前儿童粗大动作发展与身体素质发展以及感觉统合能力发展间的关系。本论文实验始于2019年3月,止于2019年6月,共3个月12周,总计24课时（每周二次课,每次课30分钟）,运用文献资料法、专家访谈法、测试法、实验法、问卷调查法以及数理统计法,在实验结束前后对90名农村4~5岁学龄前儿童的粗大动作技能、身体素质、感觉统合能力进行测试,收集处理数据,得出以下结果:经过粗大动作的实验干预后,实验前与实验后两个组别的幼儿:1在身体素质方面,10米折返跑、双脚连续跳、立定跳远以及走平衡木项目中具有差异,同时两个组别的幼儿在实验前实验后坐位体前屈项目均没有差异;2在粗大动作技能发展... 

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和研究意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 学龄前儿童
        2.1.2 关于粗大动作的界定
        2.1.3 感觉统合与感觉统合训练
    2.2《3~6 岁儿童学习与发展指南》中 4~5 岁儿童相关要求
    2.3 学龄前儿童基本动作发展
        2.3.1 学龄前儿童基本动作发展概述
        2.3.2 学龄前儿童基本动作发展特点
        2.3.3 学龄前儿童动作发展与心理发展的关系
    2.4 粗大动作发展的重要性
    2.5 3~6 岁学龄前儿童粗大动作发展顺序与阶段性特征
    2.6 国内外 3~6 岁幼儿粗大动作研究概况
        2.6.1 国内 3~6 岁幼儿粗大动作研究概况
        2.6.2 国外 3~6 岁幼儿粗大动作研究概况
    2.7 TGMD量表的发展过程
3 研究对象和研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 专家访谈法
        3.2.3 测试法
        3.2.4 实验法
        3.2.5 问卷调查法
        3.2.6 数理统计法
4 促进农村 4~5 岁学龄前儿童粗大动作发展的实验设计与实施
    4.1 实验设计的理论依据
        4.1.1 幼儿生长发育规律
        4.1.2 幼儿动作发展规律
        4.1.3 幼儿身体素质发育规律
        4.1.4 幼儿感觉统合能力发育规律
    4.2 实验设计的指导思想
    4.3 实验设计应遵循的原则
        4.3.1 从兴趣出发原则
        4.3.2 设计的科学性原则
        4.3.3 全面发展的原则
    4.4 实验方案设计
        4.4.1 实验组实验内容的设计与编排
        4.4.2 对照组实验内容的设计与编排
    4.5 实验方案的实施
        4.5.1 实验对象的选择
        4.5.2 实验的时间与地点
        4.5.3 实验前测与实验后测的设计
        4.5.4 实验组实验方案实施
        4.5.5 对照组实验方案实施
5 实验结果与分析
    5.1 实验结果
        5.1.1 实验对象身体素质测试结果分析
        5.1.2 实验对象粗大动作测试结果分析
        5.1.3 实验对象感觉统合能力测试结果分析
    5.2 分析与讨论
        5.2.1 基于实验研究下粗大动作的发展对实验对象身体素质能力的影响
        5.2.2 基于实验研究下粗大动作的发展对实验对象感觉统合能力的影响
6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
附件1 幼儿园管理人员访谈提纲
附件2 访谈人员基本情况一览表
附件3 身体素质测试表
附件4 粗大动作测试评分记录表
附件5 幼儿感觉统合能力发展评定量表
附件6 实验组授课的具体内容
附件7 实验图片节选
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于感觉统合理论的幼儿室内活动空间设计研究[J]. 张潇.  福建广播电视大学学报. 2019(03)
[2]从动作发展视角看幼儿体育教学的困境与出路[J]. 刘敦晓.  体育科技. 2018(04)
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   实验室研究与探索. 2018(06)
[4]3～6岁幼儿侧滑步动作发展与下肢肌电活动特征的研究[J]. 吴升扣,陆峰.  青少年体育. 2018(03)
[5]幼儿体操运动干预对粗大动作发展的影响[J]. 查萍,申其淇,任园春.  中国学校卫生. 2018(02)
[6]贵阳市3～6岁幼儿体质现状及城乡对比分析研究[J]. 邱晓霞.  当代体育科技. 2017(06)
[7]3～6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究[J]. 宁科,沈信生,邵晓军.  北京体育大学学报. 2016(12)
[8]功能性训练促进5-6岁幼儿粗大动作发展的实证研究[J]. 周喆啸,孟欢欢,赵焕彬,白锐,雷园园.  成都体育学院学报. 2016(05)
[9]儿童动作发展的理论、方法、测评与发展趋势[J]. 祝大鹏.  南京体育学院学报(自然科学版). 2015(04)
[10]3～6岁幼儿大肌肉动作发展现状及促进策略研究[J]. 莫月红.  运动. 2015(14)

硕士论文
[1]感觉统合训练对幼儿身心健康影响效果的研究[D]. 陶然.北京体育大学 2019
[2]长沙市城郊幼儿感觉统合失调现状及运动干预研究[D]. 张瑾瑜.湖南师范大学 2018



本文编号：3647587