濮阳县农村初中英语教师专业素质研究

发布时间：2024-05-09 18:50

　　随着基础教育课程改革的深入,农村教师作为基础教育的参与者发挥了重要的作用。农村教师的专业素质水平关乎学生素质发展水平和农村的教育教学质量。农村初中英语教师是农村教师队伍里的一分子,改善农村初中英语教师的专业素质现状对改善农村教育质量具有一定的现实意义。在新课改的时代背景下,农村初中英语教师的专业素质现状如何?影响农村初中英语教师专业素质的因素有哪些?应该采用什么样的策略来提升农村初中英语教师的专业素质?此类问题有待进一步研究和探讨。本研究通过参考已有的文献,明确了教师专业素质的三个构成要素即专业情感、专业知识和专业能力,确定了以需要层次理论和终身教育理论作为理论基础,然后根据教师专业素质的三个构成要素,参考已有的调查问卷并结合导师的意见设计了调查问卷和访谈提纲,然后对濮阳县15所农村初级中学的127名英语教师进行调查研究。通过调查发现农村初中英语教师具有专业情感不够深厚,专业知识不够充足、专业能力有所欠缺等特点,分析其成因,发现与教师个人的专业情感、教育背景和专业自主发展意识有关,还与学校教学管理和教育主管部门对教师的职后培训有关。本研究根据分析的原因和参考已有的文献从营造教师专业情感...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1性别分布图

濮阳县农村初中英语教师专业素质研究研究过程17第三节问卷和访谈的施测调查问卷的调查对象是濮阳县15所农村初中学校的英语教师，共发放了130份调查问卷，回收127份，回收率97.7%。随机抽选8名英语教师进行一对一访谈，确定访谈结果。第四节调查数据分析将调查数据录入办公软件Exce....

图2-2年龄分布图

濮阳县农村初中英语教师专业素质研究研究过程18初中英语教学工作的主要力量；从英语教龄结构上看，教龄10年以上的占63.8%，不到3年、3-5年、6-10年教龄的老师均在10%上下。总体上，30岁以上的教师较多，教师经验丰富，但相对年轻教师缺乏活力；教龄10年以上的教师占多数，整体....

图2-3英语教龄分布图

濮阳县农村初中英语教师专业素质研究研究过程18初中英语教学工作的主要力量；从英语教龄结构上看，教龄10年以上的占63.8%，不到3年、3-5年、6-10年教龄的老师均在10%上下。总体上，30岁以上的教师较多，教师经验丰富，但相对年轻教师缺乏活力；教龄10年以上的教师占多数，整体....

图3-1濮阳县初中英语教师职称分布图

濮阳县农村初中英语教师专业素质研究濮阳农村初中英语教师专业素质存在的问题35教师反馈因为缺乏指导不知道如何自主发展，工资待遇低也是影响教师专业素质提升积极性的重要原因（调查数据见表2-10制约教师专业素质原因调查数据，访谈结果见表1-26问题1、问题2的访谈结果）。图3-1濮阳县....

本文编号：3968489