国际学前教育质量监测:建构整体性早期儿童发展指标体系

发布时间：2018-07-11 18:33

本文选题：学前教育 + 质量监测　；参考：《教育探索》2015年12期

【摘要】：为了监测早期儿童保育与教育质量,从2010年9月至今,联合国教科文组织与世界多个国际组织和国家合作共同建构整体性儿童早期发展指标体系。该指标体系的框架既包含了早期儿童发展的6个核心因素:健康、营养、教育、父母支持、公平和社会保障、减少贫困,又综合考虑了家庭、社区和国家3种不同层次的环境影响。该指标体系首要和重要的特点是体现了对早期儿童发展的整体性认识,同时具有关注社会背景、强调儿童保育与教育质量、注重保护所有儿童权利以及可用于国际比较等特点。
[Abstract]:In order to monitor the quality of early childhood care and education , from September 2010 to now , the United Nations Educational , Scientific and Cultural Organization ( UNESCO ) , in cooperation with various international organizations and countries of the world , has jointly constructed an early development index system for children . The framework of the index system includes six core factors of early childhood development : health , nutrition , education , parental support , equity and social security , poverty reduction , and comprehensive consideration of the environmental impacts of three different levels of family , community and country .
【作者单位】：南昌师范高等专科学校学前教育系;首都师范大学学前教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划青年基金2014年度项目(14YJC880088)
【分类号】：G619.1

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