社会支持视角下校漂族身份焦虑的研究

发布时间：2019-09-06 19:48

【摘要】：当前社会,伴随着高校招生规模的不断扩大,高校毕业生的数量不断增多,就业难的问题日渐凸显,导致很多毕业生主动暂缓就业或为寻求更好的发展等缘由而主动或被动成为了校漂族。由于校漂族既不是学生,也暂时没有固定的工作单位,缺乏明确的身份界定,这一尴尬的身份和被动的处境使得他们在这一时期会心态不稳,产生各种各样的不良情绪。因身份的原因而产生的焦虑必然会对自身的成长、家庭的和睦、学校的安定和社会的稳定产生重大影响。解决校漂族的身份焦虑问题,离不开校漂族自身的不断调整和社会的有力支持。笔者认为,与充分就业或升学者相比,校漂族本身就蕴含着知识资本、文化资本和社会资本的相对缺乏,而且校漂族主要以本科毕业群体为主,尚处于价值观从理想环境向现实环境转变时期,来自正式层面的社会支持尤为必要。而且正式社会支持的过程不能是简单地给予,应当通过制定一系列科学、合理、人性化的措施去帮助校漂族群体适应现状和改变现状。因此,本研究是从社会支持的视角下,结合不同类型的校漂族的特点及其产生身份焦虑的原因分析、现实表现等方面的内容,探究以学校、政府、社会等为责任主体,对校漂族在制度、措施、政策等方面应有的正式支持。从社会支持的视角来探究校漂族问题,既丰富了有关校漂族研究的内容,也可以拓展学界对短期失业人员对社会保障理论和政策的理解。
【学位授予单位】：中国青年政治学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C913.2

【参考文献】