民办幼儿园教师边缘身份的困境及出路研究

发布时间：2021-04-15 13:45

　　民办幼儿园教师边缘身份的困境主要表现在薪资待遇、社会保障、教师专业发展、教师专业认同及社会认同方面,其原因在于身份管理制度,公办幼儿园教师是社会认可的教师身份,民办幼儿园教师则身份不明确。解决民办幼儿园教师边缘身份的出路在于身份重建,明晰民办幼儿园教师的法律身份与法律地位,统一公办幼儿园教师和民办幼儿园教师身份,认同民办幼儿园教师作为专业教师的身份,为其身份重建提供重要的社会支持。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2019,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、民办幼儿园教师边缘身份的困境
    （一） 薪资待遇与社会保障边缘化
    （二） 教师专业发展边缘化
    （三） 教师专业认同边缘化
    （四） 社会认同边缘化
二、民办幼儿园教师边缘身份的原因
三、民办幼儿园教师身份边缘化的出路
    （一） 民办幼儿园教师身份重建的法律基础
    （二） 民办幼儿园教师身份重建的制度保障
    （三） 民办幼儿园教师身份重建的社会支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会分层理论视域下的教师身份考量[J]. 王磊,靳玉乐.  教师教育研究. 2018(01)
[2]身份:自我的符号化[J]. 文一茗.  山东社会科学. 2017(08)
[3]区域幼儿园教师队伍配置进展与优化路径研究——基于北京市2010-2015年的实证分析[J]. 冯婉桢,田彭彭,蒋杭珂.  教师教育研究. 2017(03)
[4]我国现行幼儿教师政策的“身份制”特征表现与成因分析[J]. 梁慧娟.  学前教育研究. 2011(09)
[5]教师专业认同与教师专业成长[J]. 李彦花.  课程.教材.教法. 2009(01)



本文编号：3139449