形式理性视角下《社会保障概论》的讨论式教学路径建构研究

发布时间：2021-06-15 07:19

　　参与式教学是目前提及的比较多的一种教学模式,就目前而言,从形式理性的角度来讨论参与式教学却不多见。文章通过社保课程的上课经验阐释和结合该课程的教学方案等资料发现,讨论式教学的实践需注意两点:第一,硬件和软件的支撑;第二,根据课程主题设计讨论环节。 

【文章来源】：经济师. 2019,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、社会事实:《社会保障概论》的课程设置概况
二、“参与哲学”:作为形式理性的存在
三、理论嵌入:讨论式教学中的参与要点
四、总结与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]参与者视角与旁观者视角——黑格尔论任性与自我决定判准的适用性[J]. 陈浩.  中国人民大学学报. 2016(04)
[2]构建探究讨论式教学 提升课堂教学质量[J]. 张金学,张宝歌.  中国高等教育. 2011(23)
[3]讨论式教学方法在大学课堂中的运用研究[J]. 周剑雄,苏辉,石志广.  高等教育研究学报. 2008(04)
[4]福利彩票是否“福利”?[J]. 郭昕炜.  经济学家. 2001(01)
[5]提倡参与式教学 强化创新意识[J]. 过增元.  中国高等教育. 2000(06)

博士论文
[1]参与式教学设计研究[D]. 张广兵.西南大学 2009



本文编号：3230694