高校工会提升教职工获得感路径研究——以S大学为例

发布时间：2021-06-15 14:22

　　高校工会是学校党组织联系教职工的纽带,是教职工合法权益的维护者,应不断进行机制创新,坚持发挥桥梁作用,切实维护教职工的合法权益。通过对S大学调研发现,不同特征群体的高校教职工在获得感的要素诉求、获得感现状以及对工会提升获得感路径期望等方面存在差异。高校工会应针对高校教职工获得感的要素诉求,通过明确高校工会角色定位、坚持教职工代表大会的民主管理制度,畅通教职工沟通渠道、建立健全高校劳动关系协调机制,坚持以人为本、创建丰富多彩的和谐校园文化等路径,增强高校教职工的获得感。 

【文章来源】：邓小平研究. 2019,(05)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、文献综述
    （一）概念界定
    （二）国内研究现状
二、数据和变量
    （一）数据
    （二）变量
三、高校教职工获得感的要素分布与现状分析
    （一）高校教职工获得感的要素分布
    （二）S大学教职工获得感现状分析
四、高校工会提升教职工获得感的具体路径
    （一）高校教职工对工会提升获得感路径的期望分析
    （二）高校工会针对教职工获得感要素诉求提升教职工获得感
        1．明确高校工会角色定位，坚持教代会的民主管理制度
        2．畅通教职工沟通渠道，建立健全高校劳动关系协调机制
        3．坚持以人为本，创建丰富多彩的和谐校园文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]“隐性获得感”是教师发展的原动力[J]. 吴维煊.  中国教育学刊. 2019(04)
[2]获得感:教师职业认同的时代建构[J]. 栗波.  教育理论与实践. 2018(29)
[3]新时代国家治理的良政基准与善治标尺——人民获得感的意蕴和量度[J]. 王浦劬,季程远.  中国行政管理. 2018(01)
[4]关于我国高校工会改革路径的思考——基于H大学的调查分析[J]. 刘江,刘欣欣,高彦彪.  西安财经学院学报. 2017(06)
[5]心理契约:大学青年教师职业获得感生成路向探论[J]. 侯燕.  江苏高教. 2017(09)
[6]高校教代会职权落实的理论思考与现实审视[J]. 杨雁.  高教探索. 2017(08)
[7]“双一流”大学建设中的工会教代会职能[J]. 吴岚,胡劲松.  高教探索. 2017(07)
[8]基于提案内容分析的高校教职工利益诉求研究——以3所985高校2007～2014年教代会提案为例[J]. 康旭东,刘盛博,冯振业,孙莹.  大连理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[9]获得感的时代内涵与国外经验借鉴[J]. 曹现强,李烁.  人民论坛·学术前沿. 2017(02)
[10]民办学校教师将有更多获得感[J]. 周海涛.  教育与经济. 2016(06)



本文编号：3231219