第四次工业革命与教育变革——基于劳动分工的视角

发布时间：2021-06-11 04:41

　　第四次工业革命正在发生,并对教育发展提出了更高要求。站在劳动分工的角度看前三次工业革命的历程,可以发现技术变革的重要影响是扩大市场半径,深化劳动分工,从而影响劳动力市场对人才的需求,进而推动教育做出变革。第四次工业革命对扩大市场半径、深化劳动分工的影响更是空前。劳动分工的细化和深化,导致劳动者技能进一步分类和分层。技术变革带来就业的生产效应、替代效应和补偿效应,产生了对劳动者技能专业化与技能多元化的更大需求。为了适应工业4.0的到来,教育需要做出变革,不仅要培养科学技能,更要注重人文精神,保证教育公平,促进终身学习和建立新型教育生态。对于我国来说,积极融入国际分工,实现教育现代化,是从容应对第四次工业革命的良方。 

【文章来源】：国外社会科学. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引 言
二、科技革命通过促进劳动分工影响教育
三、前三次工业革命对劳动分工的影响和教育的应对
    1.第一次工业革命
    2.第二次工业革命
    3.第三次工业革命
四、第四次工业革命对劳动分工的深化
    1.第四次工业革命实现了供需的精准匹配,个性化需求即时满足
    2.第四次工业革命创造了更多的分工节点,国际分工呈现新态势
    3.第四次工业革命促进了分工的细化,塑造了“术业专攻”与“身兼数职”并存的就业格局
    4.第四次工业革命加快了分工深化后职业的消弭与再生,就业极化现象持续存在
五、第四次工业革命引发的教育变革
    1.智能化时代的到来,科学技能和人文精神更显重要
    2.重视“技术+教育”的公平性
    3.建立服务全民终身学习的教育体系
    4.实现个性化、多元化学习,塑造新型教育生态
六、结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]工业4.0对工作世界的影响和教育变革的呼唤[J]. 杨进.  教育研究. 2020(02)
[2]论新工业革命加速拓展与全球治理变革方向[J]. 谢伏瞻.  经济研究. 2019(07)
[3]工业革命与高等教育多样性的关系演进及规律——以英国、法国、德国、美国为例[J]. 马卫方.  高等理科教育. 2019(03)
[4]我国经济高质量发展中人工智能与制造业深度融合的智能化模式选择[J]. 高煜.  西北大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[5]零工经济前沿研究述评[J]. 郑祁,杨伟国.  中国人力资源开发. 2019(05)
[6]新工业革命与比较优势重塑[J]. 李雯轩.  经济学家. 2019(05)
[7]“第四次工业革命”背景下的高等教育变革[J]. 任羽中,曹宇.  中国高等教育. 2019 (05)
[8]斜杠青年:一种“互联网+”时代的职业身份解码[J]. 敖成兵.  中国青年研究. 2017(12)
[9]第四次工业革命视域下全球价值链的发展趋势及对策[J]. 何枭吟,王晗.  企业经济. 2017(06)
[10]全球产业链演进新模式研究[J]. 周静.  上海行政学院学报. 2016(03)



本文编号：3223834