基于情境模拟法的高校人力资源管理课程教学改革探索

发布时间：2021-08-31 13:27

　　当前各高校正在探索如何提高教学质量、培养学生综合能力的解决方案,具体落实为学科建设性改革。根据人力资源管理课程进行情境模拟条件设置,结合教学成果略差的班级开展情境模拟法教学,并用相关班级的平时表现、期末成绩等指标进行二阶段聚类分析,为情境模拟法的实际应用能力类型学科建设改革提供对策建议。 

【文章来源】：对外经贸. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

该课程改革后的自动聚类分析表

聚类分布

从中可知第一团体对教学方案改革较为敏感，与以往类似班级相比，及格人数大于往届学生。从图3质心图中可以看到：各团体对于课堂参与程度均高于4分；而第三团体对于课堂回答问题情况略差，虽然课堂参与近乎与其他两组持平，但根据以往经验来看，他们对课程的理解程度，或主动动手能力方面都略差于其他班级；课堂作业表现，各团队的均值分别为：4.378、3.8824、3.500，呈现梯度下降态势；从学生对教师案例援引理解情况来看，学生对于教师的案例内容较为满意。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于情境模拟法的高校人力资源管理专业教学改革途径[J]. 赵茹慧.  佳木斯职业学院学报. 2020(01)
[2]情景模拟法融合TBL在物流工程教学中的应用——以《物流信息系统》课程为例[J]. 赵颖.  中国物流与采购. 2019(07)
[3]情景模拟教学法的应用及发展趋势探析——基于对1985-2017年学术论文的分析[J]. 杨艳玲.  统计与管理. 2018(02)
[4]情景模拟法在人力资源管理课程教学中的运用[J]. 孙琳,冯小俊.  科技视界. 2016(11)



本文编号：3374975