阿德勒取向团体辅导对大学生网络成瘾行为的影响研究

发布时间：2017-10-09 21:20

  本文关键词：阿德勒取向团体辅导对大学生网络成瘾行为的影响研究

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【摘要】：研究目的：本研究目的在于探讨阿德勒取向团体辅导对大学生网络成瘾行为的辅导效果,以及阿德勒取向团体辅导对网络成瘾大学生自我概念和社会兴趣的变化情况。通过揭示大学生网络成瘾行为与自我概念、社会兴趣等阿德勒理论概念之间的关系,为大学生网络成瘾行为的心理辅导提供切实有效的辅导策略。 研究方法：本研究采取等组前后测的实验设计。具体的操作方法是,用陈淑惠所编的网络成瘾量表、蒙光俊所编的社会兴趣量表和连廷嘉所编的自我概念量表作为筛选和评量工具,选取了长沙环境保护职业技术学院的30名网络成瘾大学生作为对象,分为实验组和控制组,在团体辅导前一周和辅导后一周内分别进行前测与后测。实验组成员接受每周一次,每次90分钟,共八次的团体辅导。而对控制组成员不做任何辅导。研究者在团体辅导结束后对实验组成员进行个别访谈,以了解成员在参与团体辅导后的改变情形。 研究结果：通过阿德勒取向团体辅导后,在网络成瘾量表的“人际与健康”(F=3.92,p=0.05),以及“网络成瘾总量表”(F=5.78,p=0.02)两个维度上,实验组和控制组的得分差异显著。在社会兴趣量表的“连结性”(F=7.16,p=0.01)这一维度上实验组和控制组得分差异显著,以及两组成员在自我概念量表上(F=4.24,p=0.04)得分差异显著。 研究结论：(1)阿德勒取向团体辅导对于网络成瘾大学生的网络成瘾行为在“人际与健康”、“网络成瘾总量表”两个维度上具有辅导效果。(2)阿德勒取向团体辅导对于网络成瘾大学生的社会兴趣中“连结性”这一维度具有辅导效果。(3)阿德勒取向团体辅导对于网络成瘾大学生的自我概念具有辅导效果。
【关键词】：阿德勒取向团体辅导 网络成瘾行为 社会兴趣 自我概念
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C913.4;G645.5
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 绪论9-10
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 研究目的与研究意义9-10
• 2. 文献综述10-23
• 2.1 网络成瘾的界定10-12
• 2.2 网络成瘾的测量12-14
• 2.2.1 Young的网络成瘾诊断问卷12
• 2.2.2 Goldberg的“网络成瘾障碍”标准12-13
• 2.2.3 Suler的病理性网络使用(PIU)13
• 2.2.4 戴维斯的在线认知量表13
• 2.2.5 陈淑惠的中文网络成瘾量表13-14
• 2.3 网络成瘾的表现类型14-15
• 2.4 中国大学生网络成瘾现状15
• 2.5 阿德勒人格理论与网络成瘾15-19
• 2.5.1 社会兴趣与网络成瘾15-18
• 2.5.2 自卑感与网络成瘾18-19
• 2.6 网络成瘾行为的辅导策略19-20
• 2.7 阿德勒取向团体辅导与网络成瘾20-23
• 3. 研究方法23-30
• 3.1 研究被试与研究设计23
• 3.2 研究假设23
• 3.3 研究工具23-24
• 3.3.1 网络成瘾量表23-24
• 3.3.2 社会兴趣量表24
• 3.3.3 自我概念量表24
• 3.4 阿德勒取向团体辅导方法及实验程序24-29
• 3.5 数据处理与统计分析29-30
• 4. 结果与分析30-32
• 4.1 网络成瘾行为的辅导效果分析30-31
• 4.2 社会兴趣的辅导效果分析31
• 4.3 自我概念的辅导效果分析31-32
• 5. 讨论32-37
• 5.1 阿德勒取向团体辅导与网络成瘾32-33
• 5.2 阿德勒取向团体辅导与社会兴趣33-34
• 5.3 阿德勒取向团体辅导与自我概念34
• 5.4 本研究的不足与建议34-37
• 6. 结论37-38
• 参考文献38-41
• 附录41-46
• 后记46-47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王晓宁;焦建亭;;阿德勒个体心理学思想的理论概观[J];中国科教创新导刊;2013年20期

2 邓洁;;我国青少年网络成瘾研究综述[J];长治学院学报;2013年01期

3 翟贤亮;徐莉;孟维杰;;自卑的他人补偿探究——阿德勒自卑补偿理论的补充与完善[J];心理研究;2012年02期

4 邓晨曦;;青少年网络成瘾研究进展[J];社会心理科学;2011年08期

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本文编号：1002474