从传统与现实看我国科学精神与人文精神的融合

发布时间：2017-11-03 05:02

  本文关键词：从传统与现实看我国科学精神与人文精神的融合

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【摘要】：科学精神与人文精神是人类精神必不可少的内在组成部分,是人类认识世界的“两只眼睛”,也是人类改造世界不可或缺的精神动力。但二者的分隔与争论却是由来已久,探讨二者的关系,或者说谋求科学精神与人文精神的互动融合与协调发展,是我国现代化进程中需要大力解决的一个重要问题。二者到底是什么关系,是否应融合,又应该如何融合,成了近年来学术界讨论的热点问题。对此,本文试在厘清科学精神与人文精神应有内涵的基础上,探寻传统中的科学精神与人文精神的现代意义,并在分析现实中二者分离与对立的原因与危害之后揭示出二者融合的必然趋势,最后得出应该在我国现实国情的基础上,结合传统中优秀的精神成果来促进当代中国科学精神与人文精神的融合与共建的结论。全文除引言外共分五部分: 第一部分主要是科学精神与人文精神的研究综述。文章从科学精神、人文精神和二者关系三方面对材料做了梳理,并作了简要的分析,指出在本文中科学精神是指人类认识自然、适应自然和变革自然活动的理想追求、价值准则和行为规范的集中表征,而人文精神是指人之为人的一种理性意识,是人类文明及其成果的积淀与升华,二者都不是某个特殊群体所特有的,它们应逐渐地渗入大众的意识深层,被大众内在化并形成大众的精神追求。 第二部分是对传统中的科学精神与人文精神的考察。我国传统中有人文精神与科学精神,尤其是有丰富人文精神。传统中的科学精神与人文精神对我国古代科技与社会的发展既有利影响也不利影响,而面对现实的需要我们应该取其精华、去其糟粕,挖掘其中的现代意义,为二者在今天的融合服务。 第三部分对我国现实中科学精神与人文精神的现状作了较为详尽的考察。无论是从人们的思想观念角度,还是从现实生活角度,二者的缺失与对立都是一个不争的事实,究其原因主要有传统文化及其思维方式、市场经济大潮洗礼、自然学科与人文学科分立、教育体制发展状况四方面的因素,这也为正确处理二者关系提供了一些借鉴。 第四部分是本文的重点部分,也是结论部分,科学精神与人文精神从分离走向融合,这是历史与现实的必然选择,也是二者自身发展的内在要求。科学精神的片面张扬容易导致科学主义,人文精神的极度扩张也容易产生人本主义,这二者都是科学精神与人文精神极端发展的结果,也是不符合历史前进要求的;现实中科学精神与人文精神的分离与对立也造成了人的外部世界与内在世界的危机,
【关键词】：科学精神 人文精神 融合 传统 现实
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：C092
【目录】：

• 一、引言8
• 二、科学精神与人文精神的研究综述8-14
• (一) 科学精神的界定及特征8-10
• (二) 人文精神的界定及特征10-12
• (三) 科学精神与人文精神的关系12-13
• (四) 综述的简要分析13-14
• 三、我国传统中的科学精神与人文精神分析14-22
• (一) 传统科学精神与人文精神的概况14-18
• (二) 传统科学精神与人文精神对我国古代科技与社会发展的利弊分析18-20
• (三) 传统科学精神与人文精神的现代意义20-22
• (四) 对待传统科学精神与人文精神应注意的问题22
• 四、我国科学精神与人文精神的现状分析22-31
• (一) 对科学精神与人文精神在观念上的误区22-25
• (二) 现实中科学精神与人文精神的缺失与对立25-28
• (三) 科学精神与人文精神分立的原因探讨28-31
• 五、科学精神与人文精神的必然出路——从分离走向融合31-41
• (一) 科学精神与人文精神的融合是历史与现实的必然选择31-35
• (二) 科学精神与人文精神的融合是二者自身发展的内在要求35-38
• (三) 建构新的科学精神与人文精神38-41
• 六、探寻科学精神与人文精神的融通途径与共建方式41-49
• (一) 科学精神与人文精神融合的现实条件41-43
• (二) 科学精神与人文精神融合的主要途径探讨43-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 攻读学位期间的研究成果53-54

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孟李辛;人的全面发展视阈下的科学精神与人文精神的关系研究[D];北京交通大学;2008年

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本文编号：1134712