社会科学普及的教育哲学论

发布时间：2018-04-14 05:27

  本文选题：社会科学 + 自然科学　； 参考：《社会科学论坛》2015年05期

【摘要】：社会科学普及的教育性向是教育哲学介入社会科学普及的理论基础,社会科学普及的教育哲学论有益于克服社会科学普及工作效果的式微。社会科学普及工作成效不显的重要原因在于功能定位错误、工作重点不明、忽视自身的隐性功用,普及客体的认知偏差也影响了普及的效果。基于社会科学普及的影响因素和教育哲学的基本理论,建言"变革社会科学普及主体的观念"和"对社会科学普及工作客体进行因势利导"两项策略以提升社会科学普及工作的效果。
[Abstract]:The educational orientation of social science popularization is the theoretical basis for educational philosophy to intervene in social science popularization. The educational philosophy theory of social science popularization is beneficial to overcome the decline of social science popularization effect.The important reason why the social science popularization work is not obvious is that the function orientation is wrong, the focus of the work is not clear, and the implicit function of the social science is ignored, and the cognitive deviation of the popularizing object also affects the popularizing effect.Based on the factors affecting the popularity of social science and the basic theory of educational philosophy,In order to improve the effect of social science popularization, two strategies of "reforming the concept of social science popularization subject" and "guiding the object of social science popularization work according to the situation" are put forward in order to promote the effect of social science popularization work.
【作者单位】： 重庆城市管理职业学院社会工作学院;
【基金】：重庆市社科联2014年度工作调研项目前期研究成果,项目名称:《基层科普教育模式创新研究》,项目编号:Skldy201404
【分类号】：C12;G40-02

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 金生，

本文编号：1747917