社会学知识客观性的实现途径—布迪预先构建与参与性能象化的重新解读

发布时间：2018-07-03 03:07

  本文选题：反思社会学 + 参与性对象化　； 参考：《华东理工大学》2011年硕士论文

【摘要】：长久以来,社会学知识客观性一直是困扰社会科学领域的难题之一,客观性不仅是关系到研究者与其所处外部环境之间的实在性的哲学命题,也是关系到社会学知识客观性和科学性基本命题之一。本文以后现代社会学家皮埃尔.布迪厄的预先建构与参与性对象化为主要研究内容,对社会学领域内的社会学家为保证社会学知识客观性的问题进行了初步探析,讨论了布迪厄的实践理论和反思社会学与研究对象预先建构之间的关系,以此来探寻实现社会学知识客观性的有效实现途径。针对无处不在的预先建构之物,布迪厄提出了其反思社会学的核心议题,即参与性对象化---在社会学研究对象建构建过程中,研究者首先要对对象化过程进行有效性分析,并且要把研究者和研究对象之间的关系纳入研究过程之中,这是确保社会学知识客观性的基础。本文力求结合布迪厄的实践理论和反思社会学的主要议题,为研究者保证社会学知识客观性提出了具体的实现途径。
[Abstract]:For a long time, the objectivity of sociological knowledge has been one of the difficult problems in the field of social science. Objectivity is not only a philosophical proposition related to the reality between researchers and their external environment. It is also one of the basic propositions related to the objectivity and scientific nature of sociological knowledge. The postmodern sociologist Pierre. The preconstruction and participation of Bourdieu are the main contents of the research, and the sociologists in the field of sociology, in order to ensure the objectivity of sociological knowledge, are discussed preliminarily. This paper discusses the relationship between Bourdieu's theory of practice and reflective sociology and the pre-construction of the research object in order to explore the effective way to realize the objectivity of sociological knowledge. In view of the ubiquitous pre-construction, Bourdieu put forward the core topic of his reflective sociology, that is, participatory objectivization. In the process of constructing sociological research object, researchers should first analyze the effectiveness of objectification process. Moreover, the relationship between the researcher and the research object should be included in the research process, which is the basis of ensuring the objectivity of sociological knowledge. This paper tries to combine Bourdieu's theory of practice with the main topics of rethinking sociology, and provides a concrete way for researchers to guarantee the objectivity of sociological knowledge.
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：C91-06

【共引文献】

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本文编号：2092121