家庭社会经济地位对流动儿童认知能力的影响:父母教养方式的中介作用

发布时间：2018-10-16 15:43

【摘要】：以北京市某小学三、四年级的133名流动儿童和129名非流动儿童为被试,采用问卷和行为实验的方法,探讨家庭社会经济地位对流动儿童认知能力的影响,以及父母教养方式在其中的中介作用。结果发现:(1)流动儿童的工作记忆、元认知能力显著低于非流动儿童,家庭社会经济地位较非流动儿童更低,父母教养方式更消极;(2)流动儿童家庭社会经济地位与元认知显著正相关,父母教养方式中多个维度与元认知显著相关,而只有母亲过度干涉与保护与注意力显著负相关;(3)在流动儿童中,父亲情感温暖与理解部分中介家庭社会经济地位对儿童元认知的影响,效应量为30%。
[Abstract]:With 133 floating children and 129 non-floating children in grade 3 and 4 of a primary school in Beijing as subjects, the effects of social and economic status of family on cognitive ability of floating children were investigated by means of questionnaires and behavioral experiments. And the intermediary role of parental rearing style in it. The results showed that: (1) the working memory and metacognitive abilities of migrant children were significantly lower than those of non-floating children, and the social and economic status of families was lower than that of non-floating children. (2) the family social and economic status of migrant children was positively correlated with metacognition, and many dimensions of parental rearing style were significantly correlated with metacognition. Only mothers' excessive intervention and protection were negatively correlated with attention. (3) among floating children, the influence of the social and economic status of some intermediary families on children's metacognition was 30%.
【作者单位】：北京师范大学心理学院;北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：国家基础科学人才培养基金(J1103601&J1210048)
【分类号】：B844

【参考文献】

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