社会工作介入亲子关系促儿童纠正偏差行为研究
发布时间：2020-12-25 11:15
亲子关系是伴随人的一生的最重要的家庭关系,对儿童的成长有着重要影响。亲子关系影响着儿童的行为塑造、性格养成、心理健康以及价值观的形成等。但是,一些儿童家庭中的亲子关系可能会对儿童性格、行为的养成造成不良影响,而社会工作的介入可以帮助这些重建良好亲子关系,改善儿童的行为偏差。本研究的主要目的是通过对M社区儿童的性格、行为等的了解与观察,探讨儿童偏差行为及亲子关系类型、以及亲子关系对儿童偏差行为的影响,并通过个案介入的社会工作方法帮助儿童纠正偏差行为,重建良好亲子关系。研究结果显示:M社区儿童中存在攻击性强、说谎等攻击性行为和依赖性强、孤僻内向、内心敏感等退缩性行为;造成这些儿童偏差行为的亲子关系类型有:支配严格型、支配期待型、服从溺爱型、矛盾型亲子关系、不一致型亲子关系。而不同的亲子关系类型会对儿童行为产生不同的影响。在社会工作介入方面,主要使用个案工作介入的方法,主要从与儿童进行会谈、与儿童父母进行会谈以及通过亲子活动拉近亲子距离三方面工作进行。
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abastract
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究目的及意义
（一） 研究目的
（二） 研究意义
三、基本理论
（一） 相关概念界定
（二） 理论基础
四、研究综述
（一） 国外研究综述
（二） 国内研究综述
五、研究方法
（一） 观察法
（二） 访谈法
（三） 案例分析法
（四） 个案研究法
第二章 M社区服务对象偏差行为及亲子关系类型
一、T市M社区现状
二、M社区服务对象偏差行为类型
（一） 攻击性行为
（二） 退缩性行为
三、M社区服务对象亲子关系类型
（一） 消极拒绝型亲子关系
（二） 支配严格型亲子关系
（三） 支配期待型亲子关系
（四） 服从溺爱型亲子关系
（五） 不一致型亲子关系
第三章 M社区服务对象偏差行为及亲子关系个案分析
一、M社区个案基本情况及具体表现
（一） 个案基本情况
（二） 偏差行为及亲子关系具体表现
（三） 亲子关系对儿童偏差行为的影响
第四章 社会工作介入儿童偏差行为及亲子关系
一、社会工作介入的必要性
二、个案干预案例
（一） 个案基本情况
（二） 个案介入初期
（三） 个案介入中期
（四） 个案介入末期
（五） 个案评估
第五章 结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]同胞数量对小学生亲子关系的影响[J]. 刘斌,邵月芬,杜屏. 教育科学研究. 2018(11)
[2]社会工作介入我国农村留守儿童的实务模式研究[J]. 沈冠辰,陈立行. 吉林大学社会科学学报. 2018(06)
[3]把话说到孩子的心里去——正向教养小组助力亲子沟通[J]. 张萍. 中国社会工作. 2018(06)
[4]偏差行为青少年犯罪预防的社会工作介入——以北京市流浪儿童与社区青少年犯罪预防为例[J]. 许莉娅. 中国青年政治学院学报. 2011(03)
[5]浅谈埃里克森的人格发展阶段理论[J]. 郭婷. 理论导报. 2010(06)
[6]青少年心理障碍及教育对策[J]. 文心全,易国才. 黄冈师范学院学报. 2004(04)
[7]社会化过程中亲子关系的互动效应[J]. 任朝霞. 理论与现代化. 2002(02)
[8]青少年心理社会发展与其父母教养方式的相关研究[J]. 张青方. 青年研究. 1998(05)
[9]国外现代亲子关系理论观点回顾[J]. 辛浩力. 教育改革. 1997(02)
[10]亲子关系研究浅识[J]. 刘晓梅,李康. 贵州师范大学学报(社会科学版). 1996(03)
硕士论文
[1]城市学龄前儿童亲子关系纠缠的个案工作研究[D]. 崔亚娜.西北农林科技大学 2018
[2]儿童攻击性行为小组工作介入实践[D]. 邬凡.长春工业大学 2017
[3]不良亲子关系的个案研究与社会工作介入[D]. 郭艳芳.内蒙古师范大学 2015
[4]社会转型期青少年偏差行为矫治的社会工作介入研究[D]. 闫静洁.陕西师范大学 2014
[5]4～7岁幼儿的亲子关系与社会性行为、同伴关系的研究[D]. 孙炜炜.哈尔滨工程大学 2014
[6]对青少年偏差行为的社会工作干预[D]. 孔莉.中南大学 2013
[7]城市流动家庭亲子关系状况及影响因素分析[D]. 黄霈媛.南京理工大学 2013
[8]良好亲子关系构建中的社会工作介入研究[D]. 刘雨露.华中农业大学 2012
[9]学校社会工作介入高校贫困生心理健康教育工作研究[D]. 谷慧玲.河南师范大学 2011
[10]萨提亚家庭治疗模式的个案研究及其在中国本土化发展的价值探讨[D]. 贺庆莉.陕西师范大学 2010
本文编号：2937542
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abastract
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究目的及意义
（一） 研究目的
（二） 研究意义
三、基本理论
（一） 相关概念界定
（二） 理论基础
四、研究综述
（一） 国外研究综述
（二） 国内研究综述
五、研究方法
（一） 观察法
（二） 访谈法
（三） 案例分析法
（四） 个案研究法
第二章 M社区服务对象偏差行为及亲子关系类型
一、T市M社区现状
二、M社区服务对象偏差行为类型
（一） 攻击性行为
（二） 退缩性行为
三、M社区服务对象亲子关系类型
（一） 消极拒绝型亲子关系
（二） 支配严格型亲子关系
（三） 支配期待型亲子关系
（四） 服从溺爱型亲子关系
（五） 不一致型亲子关系
第三章 M社区服务对象偏差行为及亲子关系个案分析
一、M社区个案基本情况及具体表现
（一） 个案基本情况
（二） 偏差行为及亲子关系具体表现
（三） 亲子关系对儿童偏差行为的影响
第四章 社会工作介入儿童偏差行为及亲子关系
一、社会工作介入的必要性
二、个案干预案例
（一） 个案基本情况
（二） 个案介入初期
（三） 个案介入中期
（四） 个案介入末期
（五） 个案评估
第五章 结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]同胞数量对小学生亲子关系的影响[J]. 刘斌,邵月芬,杜屏. 教育科学研究. 2018(11)
[2]社会工作介入我国农村留守儿童的实务模式研究[J]. 沈冠辰,陈立行. 吉林大学社会科学学报. 2018(06)
[3]把话说到孩子的心里去——正向教养小组助力亲子沟通[J]. 张萍. 中国社会工作. 2018(06)
[4]偏差行为青少年犯罪预防的社会工作介入——以北京市流浪儿童与社区青少年犯罪预防为例[J]. 许莉娅. 中国青年政治学院学报. 2011(03)
[5]浅谈埃里克森的人格发展阶段理论[J]. 郭婷. 理论导报. 2010(06)
[6]青少年心理障碍及教育对策[J]. 文心全,易国才. 黄冈师范学院学报. 2004(04)
[7]社会化过程中亲子关系的互动效应[J]. 任朝霞. 理论与现代化. 2002(02)
[8]青少年心理社会发展与其父母教养方式的相关研究[J]. 张青方. 青年研究. 1998(05)
[9]国外现代亲子关系理论观点回顾[J]. 辛浩力. 教育改革. 1997(02)
[10]亲子关系研究浅识[J]. 刘晓梅,李康. 贵州师范大学学报(社会科学版). 1996(03)
硕士论文
[1]城市学龄前儿童亲子关系纠缠的个案工作研究[D]. 崔亚娜.西北农林科技大学 2018
[2]儿童攻击性行为小组工作介入实践[D]. 邬凡.长春工业大学 2017
[3]不良亲子关系的个案研究与社会工作介入[D]. 郭艳芳.内蒙古师范大学 2015
[4]社会转型期青少年偏差行为矫治的社会工作介入研究[D]. 闫静洁.陕西师范大学 2014
[5]4～7岁幼儿的亲子关系与社会性行为、同伴关系的研究[D]. 孙炜炜.哈尔滨工程大学 2014
[6]对青少年偏差行为的社会工作干预[D]. 孔莉.中南大学 2013
[7]城市流动家庭亲子关系状况及影响因素分析[D]. 黄霈媛.南京理工大学 2013
[8]良好亲子关系构建中的社会工作介入研究[D]. 刘雨露.华中农业大学 2012
[9]学校社会工作介入高校贫困生心理健康教育工作研究[D]. 谷慧玲.河南师范大学 2011
[10]萨提亚家庭治疗模式的个案研究及其在中国本土化发展的价值探讨[D]. 贺庆莉.陕西师范大学 2010
本文编号：2937542
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