辩证研究与行动研究的比较

发布时间：2021-02-13 02:51

　　辩证研究是一种以唯物辩证主义为哲学基础的新范式。与现行研究范式相比,有四个明显特色:第一,以解决中国外语教育中系统且关键问题为研究对象;第二,以追求理论-实践-阐释同步优化为目标;第三,以学习借鉴-提出理论-实践理论-反思阐释多次迭代循环为研究流程;第四,以多元化成员为研究团队。自这一范式提出以来,人们提得最多的问题是:它与行动研究有何差别。本文将从哲学基础、研究对象、研究目标和研究流程四个方面系统比较两者的异同。 

【文章来源】：现代外语. 2019,42(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
1. 引言
2. AR和DR概述
    2.1 AR的主要特点
    2.2 DR的主要特点
3. DR与AR的异同
    3.1 哲学基础
    3.2 研究对象
    3.3 研究目标
    3.4 研究流程
4. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[2]“辩证研究范式”的理论与应用[J]. 文秋芳.  外语界. 2018(02)
[3]辩证研究法与二语教学研究[J]. 文秋芳.  外语界. 2017(04)
[4]POA教学材料使用研究:产出目标设定过程及评价[J]. 孙曙光.  中国外语教育. 2017(02)
[5]POA教学材料使用研究:选择与转换输入材料过程及评价[J]. 邱琳.  中国外语教育. 2017(02)
[6]“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2017(03)
[7]“师生合作评价”课堂反思性实践研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2017(03)
[8]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[9]杜威实用主义哲学的现实审视[J]. 宋斌,闫星宇.  求索. 2013(06)
[10]“基于设计的研究"在美国的兴起与新发展[J]. 王文静.  比较教育研究. 2009(08)

博士论文
[1]“产出导向法”应用于大学英语教学之行动研究[D]. 张文娟.北京外国语大学 2017



本文编号：3031849