性别平等从童年开始——北京+25“女童”评估报告

发布时间：2021-02-23 17:35

　　本报告作为"北京+25"关于女童的评估报告,基于女童权利框架,即儿童权利和妇女权利框架,在回顾和分析多年国家统计数据和2015年以来的国家和社会组织主要行动方案的基础上,指出我国大陆女童发展的进展和问题,并提出未来促进女童发展的建议。 

【文章来源】：山东女子学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、分析框架
    （一）联合国《儿童权利公约》的国别方案《中国儿童发展纲要》
    （二）《北京行动纲领》“L女童”
    （三）综合分析框架
二、女童生存与健康
    （一）出生性别比
    （二）妇幼保健
    （三）营养
    （四）伤害
    （五）健康教育
三、教育、社区与女童发展
    （一）早期教育
    （二）义务教育
    （三）高中阶段教育
    （四）教育公平
    （五）改善教育和社区环境
四、女童的社会保护
    （一）国家政策和法律保护
    （二）农村儿童工作的性别机制建设
    （三）反对针对儿童的人口拐卖
    （四）反对针对女童的暴力
    （五）儿童社会组织的能力建设
    （六）性别平等的社会倡导
五、结论:分析与建议
    （一）女童生存与健康
    （二）教育、社区与儿童发展
    （三）女童的社会保护
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于性教育的提案,教育部是这样答复的[J]. 刘文利,李雨朦.  教育家. 2019(13)



本文编号：3047968