焦点解决短期治疗模式在高校个案社会工作中的实践和探索——以S高校“倾听者行动”项目为例

发布时间：2021-02-23 11:02

　　以S高校"倾听者行动"项目为例,结合焦点解决治疗模式相关技巧,通过治疗技巧降低案主产生心理问题的可能性,以"建立解决"为导向,进而深度探讨用咨询技巧如何解决服务对象前期和中后期转折阶段出现的问题,进而将问题具体量化,并以此为项目开展提供个案的实务经验。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、焦点解决短期治疗模式的基本观点
    （一）案主是解决问题的专家
    （二）事出并非定有因
    （三）从正向的意向出发
三、SFBT在S高校“倾听者行动”个案工作服务中的实践
    （一）项目背景
    （二）案例背景
    （三）预估
        1.刻度询问技巧在问题预估中的应用
        2.例外询问技巧的应用
    （四）介入过程
        1.建立专业关系
        2.SFBT咨询流程导向在介入过程中的应用
        3.链接社会资源,增强案主的社会支持
    （五）评估
四、反思和建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会支持视角下农村困境儿童的个案工作实践——以广西L县为例[J]. 罗既白.  长沙民政职业技术学院学报. 2020(01)
[2]谈判技巧介入解决小组中期转折阶段冲突问题——以S社区“时尚银发”项目为例[J]. 陈晓东,李怀钰.  牡丹江大学学报. 2019(03)
[3]新时期学校社会工作开展的必要性研究——与学校心理咨询相比较[J]. 刘芳.  社会工作下半月(理论). 2008(09)
[4]焦点解决短期咨询与学校心理辅导[J]. 杨波,刘宣文,张英萍.  重庆大学学报(社会科学版). 2005(03)

硕士论文
[1]学校社会工作对高校心理咨询工作的启示[D]. 吴兴昀.华中师范大学 2012
[2]论高校思想政治教育中的心理咨询[D]. 米亚岚.湖南师范大学 2010



本文编号：3047481