“绘本阅读+叙事”方法在儿童社会工作中的应用研究

发布时间：2021-06-01 01:48

　　叙事治疗倡导“去专家化”、“主体能动性”、“多元性”、“自我关切”,强调人类行为与社会环境系统的相互关系,在儿童社会工作中运用有很强的适用性。阅读疗法本身暗含着自我实现过程中康复和成长的潜能,且取材方便、方法灵活,是开展儿童服务时非常有效的方法。为了回应社会工作者在儿童社会工作中常常面临的挑战,让儿童自由地表达自己的想法和观点、让孩子及其家人积极地参与问题的解决过程、充分激发孩子的创意和能力、让孩子没有负担地面对并解决问题,本研究将叙事治疗和阅读疗法（以绘本作为文献材料）两种工作方法进行结合,根据儿童心理社会发展特点构建出“绘本阅读+叙事”方法的实践框架,即创造安全的故事空间、遇见问题之外的孩子、丰富孩子的生命故事,并在这个过程中充分运用各类资源。本文通过6个针对不同类型儿童的服务,呈现了“绘本阅读+叙事”方法作用于儿童社会工作实务的实际运用过程以及实践反思,主要展现了案主在接受服务时的态度和反应、对案主的后续追踪情况以及社工在整个服务过程中的思考,由此得出结论,认为“绘本阅读+叙事”的方法可以在儿童社会工作的实践中得到有效的发挥。这种方法有助于社工和案主建立信任的合作关系,让儿童放松... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“绘本阅读+叙事”方法实践框架


本文编号：3209416