小组工作介入自闭症儿童家长的社会支持网络建构研究

发布时间：2021-07-19 18:04

　　自闭症又称为孤独症,是一种广泛性发育障碍疾病,主要表现为各方面发育不足。随着现代医疗水平的提高,自闭症患者的确诊数量逐年增加,这无疑给越来越多的家长带来不少压力。目前,我国对自闭症的研究主要是在学术上的康复诊断方面,而关于自闭症儿童家长方面的研究却较少。笔者所在的实习机构——L特殊教育中心就是一家专门针对自闭症儿童康复的机构。本文以特教中心的部分自闭症儿童家长作为研究对象。笔者通过查阅自闭症的相关文献,在前期进行了大量的访谈工作,以自愿报名的方式招募了8名组员。在访谈过程中了解到自闭症儿童家长的基本情况及现状,分析自闭症儿童家长的正式社会支持和非正式社会支持网络,从而进一步对其需求进行评估。然后以社会支持理论作为本研究的理论依据,运用小组工作方法介入,开展了6次小组活动,来帮助自闭症儿童家长构建其社会支持网络。在活动的最后通过小组工作评估来评估小组活动的成效。最后,笔者对本研究进行了总结与反思。本文研究表明小组工作在构建自闭症儿童家长的社会支持网络中具有十分重要的作用,它可以利用小组工作的优势,来帮助自闭症儿童家长整合资源,互帮互助,最终达到构建自闭症儿童家长社会支持网络的目的。 

【文章来源】：西北民族大学甘肃省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

介入前的社会支持系统

在介入之前,组员主要与康复医院、朋友、亲戚有一定的联系,但他们之间的联系也是间断性的,能够得到的支持也比较少。总之,在小组工作介入前,自闭症儿童家长的社会支持网络还需进一步加强。介入后,组员的社会支持网络有了一定的改变。与介入前相比,介入后的网络还增加了朋辈群体、社会工作者、社会、机构等基础网络,服务对象的网络支持更加完善。通过本次小组活动,组员的社会支持网络得到了很大改善。

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3291171