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再婚家庭亲子沟通障碍的个案实践报告

发布时间:2017-04-27 00:03

  本文关键词:再婚家庭亲子沟通障碍的个案实践报告,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:再婚家庭是指父母离异或者父母丧偶之后重新寻找另一半组成的一个新家庭。父母再婚重新组成家庭后对于双方的子女在亲子沟通上造成很多方面的影响,从一个方面来说,父母选择再婚是在婚姻感情破裂后或者丧失伴侣后重新寻找幸福的一种方式和追求。但从另一个方面来说,再婚后家庭中的相关问题处理不好将影响父母和子女之间的亲子沟通,并出现障碍,从而影响父母和子女的关系以及家庭。亲子沟通是指“家庭中父母与子女之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度,以达到共同了解、信任与互相合作的过程”。亲子沟通的质量、状况、方式等将会影响到子女的学业成绩、心理行为问题。当亲子沟通出现障碍时,亲子关系也会受到很大的影响。而社工的介入可以帮助再婚家庭的父母正视亲子沟通时自身出现的问题,解决沟通的障碍,改善亲子关系,社工的介入可以促进再婚家庭的和谐,也有利于再婚家庭子女的身心成长和健康发展。在本文中,笔者运用了个案工作的方法来解决再婚家庭亲子沟通的障碍问题,亲子沟通是建立良好的亲子关系的关键,也是家庭教育的基础。再婚家庭的亲子沟通障碍表现为几个方面,第一恶劣情绪,第二人格障碍,第三语言习惯,第四关系错位。笔者通过个案工作的的五个步骤,对两个案主进行了跟进。在改善再婚家庭亲子沟通障碍的过程中,笔者运用了个案工作中的几个技巧,对两位案主进行了会谈,建立关系,收集资料,方案策划和评估这五项内容,并做好了记录评估,把握两位案主的变化和成长,及时回应两位案主的需求。通过个案工作的介入,再婚家庭亲子沟通障碍的问题有所改善,这表明,个案工作的方法能够有效地计入再婚家庭亲子沟通障碍中去。
【关键词】:再婚家庭 亲子沟通障碍 个案工作
【学位授予单位】:长春工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:C913.1;C916
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 第一章 绪论7-10
  • 1.1 选题背景及意义7
  • 1.1.1 选题背景7
  • 1.1.2 选题意义7
  • 1.2 研究思路与方法7-8
  • 1.2.1 研究思路7-8
  • 1.2.2 研究方法8
  • 1.3 相关概念8-10
  • 1.3.1 家庭8
  • 1.3.2 再婚家庭8
  • 1.3.3 亲子沟通障碍8-10
  • 第二章 文献综述10-12
  • 2.1 国外研究综述10
  • 2.2 国内研究综述10-12
  • 第三章 再婚家庭亲子沟通障碍个案一的具体实践12-19
  • 3.1 个案基本信息12
  • 3.1.1 案例来源12
  • 3.1.2 案主背景12
  • 3.2 案主的需求评估及问题诊断12-13
  • 3.2.1 需求评估12-13
  • 3.2.2 问题诊断13
  • 3.3 服务目标13-14
  • 3.3.1 总目标13-14
  • 3.3.2 具体目标14
  • 3.4 理论依据14-15
  • 3.5 介入行动15-18
  • 3.5.1 介入计划15
  • 3.5.2 具体实施过程15-18
  • 3.6 结案与评估18
  • 3.6.1 结案18
  • 3.6.2 评估18
  • 3.7 个案感想18-19
  • 第四章 再婚家庭亲子沟通障碍个案二的具体实践19-26
  • 4.1 个案基本信息19
  • 4.1.1 个案来源19
  • 4.1.2 案主背景19
  • 4.2 需求评估及问题诊断19-20
  • 4.2.1 需求评估19-20
  • 4.2.2 问题诊断20
  • 4.3 服务目标与服务计划20-21
  • 4.3.1 服务目标20-21
  • 4.3.2 服务计划21
  • 4.4 个案实施过程21-24
  • 4.4.1 第一阶段:为案主提供建设性的情感宣泄机会21-22
  • 4.4.2 第二阶段:让案主重拾生活的信心22-23
  • 4.4.3 第三阶段:增进案主对家庭方面的主观能动性23-24
  • 4.4.4 第四阶段:巩固个案的良好效果24
  • 4.5 结案与评估24-25
  • 4.5.1 结案24-25
  • 4.5.2 评估25
  • 4.6 个案感想25-26
  • 第五章 实务结论与反思26-30
  • 5.1 个案一与个案二的对比26
  • 5.2 研究的结论26-27
  • 5.3 研究的反思27-28
  • 5.4 政策建议28-30
  • 5.4.1 形成理解和支持的社会舆论28
  • 5.4.2 指导和帮助再婚家庭的父母正确处理亲子沟通障碍问题28-30
  • 致谢30-31
  • 参考文献31-32
  • 附录32-34
  • 作者简介34
  • 攻读硕士学位期间研究成果34

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本文编号:329479

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