非有意共情、特质共情、状态共情与人际合作

发布时间：2021-09-07 10:32

　　近现代以来,研究者对个体亲社会行为的研究越来越多,人际合作作为个体亲社会行为的主要行为特征,在个体社会适应与发展中发挥着重要作用。共情作为影响人际沟通的重要变量,一般将其分为特质共情与状态共情,近来有研究者提出共情的自动与受控过程,国外将其定义为非有意共情与有意共情,其与人际适应有一定的关联。以往国内研究没有衡量非有意共情的具体方法,且多以问卷测量考察特质共情与人际合作的关系,本研究采用多项式加工树模型（Multinomial processing tree model,MPTM）分离非有意共情,探讨非有意共情、特质共情与人际合作的关系,操纵状态共情,探究状态共情与人际合作的因果关系。中职生作为一个区别于普通高中生的群体,其人际适应也应该受到重视。本研究以中职生作为研究对象,分为三个部分。研究一,采用疼痛识别任务（pain identification task,PIT）,一个连续的启动任务,被试判断目标经历的痛苦与否。使用多项式加工树模型,其区分为三种性能:对目标刺激的共情,即对四种目标刺激的正确反应（有意共情）;对启动刺激的共情,即对两种目标刺激的正确反应与对两种目标刺激的错误反应... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述
    1.1 共情
        1.1.1 共情的分类
        1.1.2 非有意共情
        1.1.3 非有意共情与特质共情
        1.1.4 共情的测量
        1.1.5 非有意共情的内隐测量：多项式加工树模型
    1.2 共情与合作
        1.2.1 共情与亲社会行为
        1.2.2 特质共情与合作行为
        1.2.3 状态共情与合作行为
        1.2.4 非有意共情与合作行为
2 研究问题及研究设计
    2.1 问题提出
    2.2 研究意义
3 研究一非有意共情与特质共情的相关研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究假设
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究对象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 研究程序
        3.3.4 数据分析与处理
    3.4 数据结果与分析
        3.4.1 MPTM的有效性检查
        3.4.2 特质共情水平分析
        3.4.3 非有意共情与特质共情
    3.5 讨论
4 研究二非有意共情与人际合作的相关研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 被试
        4.3.2 实验材料
        4.3.3 研究设计
        4.3.4 实验程序
        4.3.5 数据分析和处理
    4.4 数据结果与分析
        4.4.1 MPTM的有效性检验
        4.4.2 非有意共情与人际合作
    4.5 讨论
5 研究三状态共情与人际合作行为的实验研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假设
    5.3 研究方法
        5.3.1 被试
        5.3.2 实验材料
        5.3.3 实验设计
        5.3.4 实验程序
        5.3.5 数据分析和处理
    5.4 结果
        5.4.1 共情操纵检查
        5.4.2 状态共情对合作行为的影响
    5.5 讨论
6 综合讨论
    6.1 讨论
    6.2 研究不足与展望
7 结论
参考文献
附录
    附录一 人际反应指针问卷
    附录二 共情诱发录音材料
    附录三 状态共情问卷
    附录四 人际合作选择
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]自爱与他爱:自恋、共情与内隐利他的关系[J]. 何宁,朱云莉.  心理学报. 2016(02)
[2]共情的性别差异[J]. 陈武英,卢家楣,刘连启,林文毅.  心理科学进展. 2014(09)
[3]童年中晚期攻击的发展轨迹和性别差异:基于母亲报告的分析[J]. 陈亮,张文新,纪林芹,陈光辉,魏星,常淑敏.  心理学报. 2011(06)
[4]疼痛共情的影响因素及其认知机制[J]. 孟景,陈有国,黄希庭.  心理科学进展. 2010(03)
[5]创造力研究的新领域:合作创造力[J]. 王亚男,张景焕.  心理科学进展. 2010(01)
[6]移情、道德推理、观点采择与亲社会行为关系的研究进展[J]. 余宏波,刘桂珍.  心理发展与教育. 2006(01)
[7]国际情绪图片系统在中国的试用研究[J]. 黄宇霞,罗跃嘉.  中国心理卫生杂志. 2004(09)
[8]交流方式对儿童青少年合作行为影响的发展研究[J]. 赵俊茹,李幼穗.  心理科学. 2003(03)
[9]浅谈移情对儿童攻击性行为的影响[J]. 任朝霞.  山东大学学报(哲学社会科学版). 2002(04)
[10]论儿童合作的发展与影响因素[J]. 陈琴,庞丽娟.  教育理论与实践. 2001(03)

硕士论文
[1]“中性”图片真的中性吗？[D]. 王越.首都师范大学 2014
[2]幼儿教师共情能力调查研究[D]. 张玲玲.南京师范大学 2014
[3]中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响[D]. 于璐.东北师范大学 2008
[4]大学生的移情结构及其与积极人格、亲社会行为的关系研究[D]. 彭秀芳.首都师范大学 2006



本文编号：3389387