网络技术下农村留守儿童亲子关系提升小组实践报告

发布时间：2017-05-13 06:19

  本文关键词：网络技术下农村留守儿童亲子关系提升小组实践报告，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年来,越来越多的农民工为了提高生活质量,来到城市或者经济发达地区,加入到城市各行各业的建设当中去,出于各种各样的原因,他们不能将子女带在身边,只能托付留守在农村的父母或者亲戚照料自己的子女,因此留守儿童也随之日益增多。由于留守儿童与父母之间的交往具有时间间隔长、空间距离远、交流频率低等特点,所以亲子关系日益疏离。长此以往,这样的亲子关系会影响孩子的成长与人格建立,不及时沟通使得孩子缺少对双亲的信任,亲子关系的的不和谐会极大地影响孩子的心理健康,严重的可能会导致孩子做出不利于自己或者他人的极端行为。非正常的社会化则影响家庭的和谐与和谐社会的建设。本文主要研究留守儿童的亲子关系问题。笔者以调查问卷的形式对LS镇希望小学1至3年级留守儿童进行调查,由大量问卷反馈总结出留守儿童的普遍家庭情况,通过对于案主本人和其关系人群的访谈,归纳出介入案主家庭的需求评估,依据家庭系统理论、社会支持理论和人格发展理论,运用小组工作方法,引进网络技术,采用“游戏体验+经验分享”的模式,以我们是伙伴、成长的烦恼、父母的一天、我想告诉你,大手牵小手和爱要说出来这六个主题,开展六次小组活动,促进农村留守儿童亲子关系的提升。在小组活动结束之后,通过对案主父母的满意度调查、两次亲子关系问卷调查的结果比对、工作人员的总结与反思以及学校的反馈情况这四种方法结合组员的评价情况、总体目标成效和存在的问题来进行评估。评估结果表明,采用网络技术的方法对提升农村留守儿童亲子关系具有一定的成效。最后笔者通过对网络技术背景下社会工作介入留守儿童家庭的优势、劣势以及本土化经验的反思,让网络技术的应用成为留守儿童亲子关系提升小组的新的思路,以期能够让这一方法具有可延续性,最终成为改善农村留守儿童亲子关系的有效措施。
【关键词】：留守儿童 亲子关系 网络技术
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C913.5;C916
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究的背景及意义8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.2 相关方法与典型案例综述9-11
• 1.2.1 国外留守儿童服务情况和典型案例9
• 1.2.2 国内留守儿童服务情况和典型案例9-10
• 1.2.3 对已有相关方法和案例的述评10-11
• 1.3 研究的思路与方法11-13
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 介入方法11-13
• 1.3.3 创新的设计理念13
• 1.4 概念界定13-15
• 1.4.1 留守儿童13-14
• 1.4.2 亲子关系14
• 1.4.3 网络技术14-15
• 第二章 网络技术应用到留守儿童亲子关系小组的方案设计15-23
• 2.1 研究对象来源15
• 2.2 需求评估15-17
• 2.2.1 家长外出情况15-16
• 2.2.2 亲子联系方式16
• 2.2.3 监护人的教育方式16-17
• 2.2.4 遇到问题的求助对象17
• 2.3 网络技术应用到小组工作服务的可行性分析17-18
• 2.4 方案设计的理论依据18-19
• 2.4.1 家庭系统理论18-19
• 2.4.2 社会支持理论19
• 2.4.3 人格发展理论19
• 2.5 小组基本情况19-21
• 2.6 小组目标21-22
• 2.6.1 总体目标21
• 2.6.2 具体目标21-22
• 2.7 活动设计22-23
• 第三章 小组活动的介入进程及分析23-31
• 3.1 第一次小组活动：我们是伙伴23-24
• 3.2 第二次小组活动：成长的烦恼24-26
• 3.3 第三次小组活动：父母的一天26-28
• 3.4 第四次小组活动：我想告诉你28-29
• 3.5 第五次小组活动：大手牵小手29-30
• 3.6 第六次小组活动：爱要说出来30-31
• 第四章 小组工作服务的评估与反思31-35
• 4.1 小组工作服务的评估31-33
• 4.1.1 评估方法与评估内容31-32
• 4.1.2 组员评价情况32-33
• 4.1.3 总体目标成效33
• 4.2 小组工作服务的反思33-35
• 第六章 结论35-36
• 致谢36-37
• 参考文献37-38
• 附录38-42
• 附录 138-40
• 附录 240-42
• 作者简介42
• 攻读硕士学位期间研究成果42

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本文编号：361816