青春期叛逆少年的个案工作介入研究

发布时间：2017-05-18 23:06

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【摘要】：现阶段,我国仍在应试教育的背景之下,对于青少年的教育侧重点也在学科知识上面,青少年心理健康教育仍有欠缺,青少年又处在青春期这一敏感阶段,生理发育的同时,心理容易出现焦躁、抑郁、自负膨胀或是自卑压抑等情绪,对父母、老师产生严重的排斥感,叛逆行为和叛逆心理由此产生。所以本文是在这一社会背景下,出现对于青春期叛逆少年的个案研究。全文以理论研究为基础,以文献研究法、案例分析法、访谈法等研究方法为依托,对叛逆期少年李同学进行分析的个案社会工作研究。通过研究青春期叛逆少年普遍存在的叛逆行为,归纳总结出叛逆少年的心理特征,进而发现叛逆少年产生行为或认知偏差主要是由于生理发育方面与心理成长方面发育不一致、独立生活能力与自立能力不一致以及青春期思想萌芽与自主思想之间产生冲突等。将李同学的个例进行展开研究,通过个案研究方法的优势对李同学进行个别辅导和帮助,利用访谈、问卷调查等方式了解案主李同学的问题所在,抓住案主产生叛逆新的主要因素,利用社会工作的专业介入方法,对其进行帮助。研究叛逆期青少年的教育和成长,不仅是家庭和学校教育的难题,也是社会工作大有作为的领域,需要社会工作者运用专业的学科知识及工作方法,通过理论与实际相结合的方法,对叛逆少年的心理及行为进行矫治,形成青少年独立的思维模式和价值理念。本文依托个案社会工作的特点,对处于叛逆期的案主进行帮助,接案初期对案主、案主父母进行访谈,了解案主的成长历程及家庭背景,掌握初期资料,进而评估案主的需求、了解案主叛逆的原因等,为案主制定切实可行的服务计划,利用行为治疗模式、联合家庭治疗模式、理性情绪治疗模式对案主进行不同阶段的治疗方案,运用个案工作技巧与案主及案主家庭建立信任感,利用刺激反应模式使案主变被动为主动,以积极主动的方式向社会工作者倾诉苦闷、寻求帮助,与案主家庭建立良好的专业关系,从案主自身和案主家庭两个方面同时介入,通过案主父母的积极配合,使社会工作者在学业、生活、心理等各个方面对案主实施帮助,案主在建立自信心的同时,改正了自己的行为模式、思维模式,树立了自己的价值观念,改善了与父母、老师的关系,深刻认识到自己叛逆行为的幼稚性,从而基本达到了个案服务的目标。由此可以看出个案工作方法用于青少年社会工作研究具有一定的可行性,这对于社会工作者研究青少年社会工作具有重要的意义。
【关键词】：青春期 叛逆少年 社会工作 个案研究
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 导论10-20
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究的目的和意义10-12
• 1.2.1 研究目的10-11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 国内外研究现状综述12-16
• 1.3.1 国内研究现状综述12-15
• 1.3.2 国外研究现状综述15-16
• 1.3.3 国内外研究述评16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文献研究法16-17
• 1.4.2 案例分析法17
• 1.4.3 访谈法17
• 1.5 理论依据17-19
• 1.5.1 优势视角理论17-18
• 1.5.2 认知发展理论18
• 1.5.3 生态系统理论18-19
• 1.6 研究创新19-20
• 第二章 叛逆青少年及其主要问题20-24
• 2.1 青春期青少年的心理特征20-21
• 2.1.1 认知水平提升20
• 2.1.2 情感认识发展20-21
• 2.1.3 自我个性发展21
• 2.2 青春期青少年的叛逆表现21-22
• 2.3 青春期青少年叛逆的原因22-24
• 2.3.1 心理原因22
• 2.3.2 家庭原因22-23
• 2.3.3 学校原因23-24
• 第三章 个案案例分析24-41
• 3.1 个案基本资料24-25
• 3.1.1 案例呈现24
• 3.1.2 案主个人基本情况24
• 3.1.3 案主家庭基本情况24
• 3.1.4 案主学校基本情况24-25
• 3.1.5 案主需求评估25
• 3.2 案主叛逆的问题诊断25
• 3.3 个案工作目标25-26
• 3.4 个案计划书26-27
• 3.4.1 个案工作概述26
• 3.4.2 阶段目标26
• 3.4.3 个案工作流程26
• 3.4.4 预期困难及其解决办法26
• 3.4.5 评估26-27
• 3.5 个案工作记录27-37
• 3.5.1 初期阶段资料收集与问题诊断27-30
• 3.5.2 中期阶段制定与实施服务计划30-34
• 3.5.3 后期阶段成果巩固与结案评估34-37
• 3.6 效果评估37-41
• 3.6.1 个案目标完成情况37-38
• 3.6.2 回访案主38-39
• 3.6.3 社会工作者的成长39-41
• 第四章 总结与反思41-44
• 4.1 全文总结41
• 4.2 建议41-43
• 4.2.1 对叛逆少年的建议41-42
• 4.2.2 对叛逆少年父母的建议42-43
• 4.3 个案工作方法介入叛逆青少年问题的效果43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-51
• 致谢51-52
• 作者简介52

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本文编号：377298