小组工作介入困境儿童抗逆力提升的研究

发布时间：2023-10-12 00:40

　　抗逆力包含个人能力、个人与环境的互动过程及得到积极结果三个方面。抗逆力是一种能够引领个人身处恶劣环境下做出有利选择,产生正面结果的能力;抗逆力是个体与环境的互动过程,通过后天的努力与学习,抗逆力能够不断增强;抗逆力是一种结果,面对逆境,其适应功能和行为结果超出预期。儿童是祖国的未来,他们正处于人格发展的重要阶段,他们应受到家庭和社会的保护,困境儿童更是如此。处于巨大压力下的困境儿童易受到负面情绪的影响,面对逆境时倾向用逃避、幻想、被动的消极方式解决问题,不能直面挫折与逆境。长此以往,会对困境儿童的健康与发展产生不良影响,因此提高困境儿童抗逆力刻不容缓。本文以“逆流而上”小组为依托,以九名困境儿童为研究对象,主要研究三个问题:困境儿童应对逆境的方式是怎么样的?倾向于消极还是积极?困境儿童抗逆力现状与需求如何?小组工作是否是提升困境儿童抗逆力的有效途径?本文运用访谈法、观察法及问卷调查法了解困境儿童应对逆境的方式,分析困境儿童的需求,梳理抗逆力水平现状。通过评估小组工作介入困境儿童抗逆力提升的实务成效,在实务基础上提出小组工作介入困境儿童抗逆力提升的反思与建议。困境儿童抗逆力主要由内部保护...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 文献综述
        一、有关困境儿童的相关研究
        二、抗逆力的相关研究
        三、小组工作介入困境儿童服务的相关研究
第二章 研究设计
    第一节 概念界定
        一、困境儿童
        二、抗逆力
        三、小组工作
    第二节 服务对象的选择
    第三节 研究方法
        一、文献研究法
        二、访谈法
        三、观察法
        四、问卷调查法
第五章 困境儿童抗逆力现状分析
    第一节 困境儿童应对逆境的传统经验方式
        一、困境儿童积极应对方式
        二、困境儿童消极应对方式
    第二节 困境儿童内外部保护因素分析
        一、困境儿童外部保护因素分析
        二、困境儿童内部保护因素分析
    第三节 困境儿童的需求分析
        一、自我认知以及提升自我效能感的需求
        二、树立积极信念及合理归因的需求
        三、改善家庭关系与获得家庭支持的需求
        四、有计划地制定目标与行动的需求
        五、学习人际交往与沟通技巧的需求
        六、提升解决问题能力的需求
第四章 小组工作介入的方案设计与实施
    第一节 小组活动方案
        一、小组工作介入的理论支持
        二、小组目标
        三、小组特征
        四、小组介入计划
    第二节 小组工作介入过程
        一、小组初期阶段
        二、小组中期转折阶段
        三、小组后期成熟期
        四、小组结束期
第五章 小组成效评估
    第一节 抗逆力内外保护因子变化
    第二节 影响抗逆力变化的因素分析
        一、目标感及意义感
        二、自尊性与自主性
        三、社会胜任力
        四、社会支持
    第三节 社会工作者自我评估
        一、社会工作者运用技巧的情况
        二、社会工作者自评表
第六章 反思与建议
    第一节 小组工作介入困境儿童抗逆力实务的反思
        一、小组工作介入的效果
        二、小组工作介入的局限性
    第二节 提升困境儿童抗逆力的基本策略
        一、整合社会工作介入方法,合理利用资源
        二、及时有效地跟进服务
        三、构建家庭—学校—社区一体的社会支持网络
附录
    附录A: 困境儿童应对方式的测量表
    附录B: 困境儿童抗逆力调查问卷
    附录C: 活动报名及出席表
    附录D: 社会工作者自评表
参考文献
致谢



本文编号：3853105